Vol. 17 No. 1 (2012): Pedagogy of the Language (Jan-Jun) | Enunciación

View Vol. 17 No. 1 (2012): Pedagogy of the Language (Jan-Jun)

Published: 2012-01-01

Editorial

Raquel Pinilla

https://doi.org/10.14483/22486798.4236

4 - 6
- PDF (Español)
- Full Text HTML (Español)

El funcionamiento del género discursivo epidíctico

Mario Montoya

https://doi.org/10.14483/22486798.4223

7 - 21
- PDF (Español)
- Full Text HTML (Español)
La escritura de los adolescentes: estrategias pedagógicas para contribuir a su cualificación

Jorge Orlando Amaya

https://doi.org/10.14483/22486798.4224

22 - 39
- PDF (Español)
- Full Text HTML (Español)
Las concepciones de los docentes de primaria sobre la escritura y su enseñanza

Diana Carolina Hernández Machuca

https://doi.org/10.14483/22486798.4225

40 - 54
- PDF (Español)
- Full Text HTML (Español)
Prácticas alternas de lectura y escritura en la Universidad del Valle

John Saúl Gil Rojas, Jhoana Marín González, Brenda Valencia Rivera

https://doi.org/10.14483/22486798.4226

55 -76
- PDF (Español)
- Full Text HTML (Español)
Evaluación formativa y auténtica de la narración oral

Elssa Ibeth Valbuena Valbuena, Nidia Omaira Valbuena Valbuena

https://doi.org/10.14483/22486798.4229

77 - 94
- PDF (Español)
- Full Text HTML (Español)
La escritura en la escuela de personas con discapacidad intelectual

Diana Riaño

https://doi.org/10.14483/22486798.4230

95 - 107
- PDF (Español)
- Full Text HTML (Español)

La formación inicial del profesorado de lenguas desde la perspectiva científica de la didáctica de la lengua

Pilar 'Nuñez, Jose Rienda

https://doi.org/10.14483/22486798.4231

108 - 119
- PDF (Español)
- Full Text HTML (Español)
Reflexiones sobre la importancia del lenguaje en la educación entitativo-funcional universitaria

Georgina Paulín Pérez, Julio Horta, Lourdes Sánchez Duarte, Gabriel Siade, Guillermo Jiménez Sánchez

https://doi.org/10.14483/22486798.4234

120 - 138
- PDF (Español)
- Full Text HTML (Español)
La comunicación oral en el aula de lengua extranjera

Irene Alonso Aparicio

https://doi.org/10.14483/22486798.4235

139 -147
- PDF (Español)
- Full Text HTML (Español)
Lectura y escritura de las representaciones sociales: hacia la conformación de una postura crítica en la educación superior

Juliana Angélica Molina Ríos, Bibiana Yaneth Romero Chala

https://doi.org/10.14483/22486798.4237

148 - 157
- PDF (Español)
- Full Text HTML (Español)

El área de didáctica de la lengua y la literatura: identidad y entidad de una disciplina específica. Algunas actualizaciones de orden institucional y académico

Carmen Guillén Díaz

https://doi.org/10.14483/22486798.4238

158 - 176
- PDF (Español)
- Full Text HTML (Español)

Una perspectiva sobre la lectura contemporánea en Tras las líneas

Jorge Díaz, Leonardo Serna

https://doi.org/10.14483/22486798.4239

177 - 180
- PDF (Español)
- Full Text HTML (Español)