v. 17 n. 1 (2012): Pedagogia de la Lengua (Ene-Jun) | Enunciación

Visualizar v. 17 n. 1 (2012): Pedagogia de la Lengua (Ene-Jun)

Publicado: 2012-01-01

Editorial

Raquel Pinilla

https://doi.org/10.14483/22486798.4236

4 - 6
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El funcionamiento del género discursivo epidíctico

Mario Montoya

https://doi.org/10.14483/22486798.4223

7 - 21
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La escritura de los adolescentes: estrategias pedagógicas para contribuir a su cualificación

Jorge Orlando Amaya

https://doi.org/10.14483/22486798.4224

22 - 39
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Las concepciones de los docentes de primaria sobre la escritura y su enseñanza

Diana Carolina Hernández Machuca

https://doi.org/10.14483/22486798.4225

40 - 54
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Prácticas alternas de lectura y escritura en la Universidad del Valle

John Saúl Gil Rojas, Jhoana Marín González, Brenda Valencia Rivera

https://doi.org/10.14483/22486798.4226

55 -76
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Evaluación formativa y auténtica de la narración oral

Elssa Ibeth Valbuena Valbuena, Nidia Omaira Valbuena Valbuena

https://doi.org/10.14483/22486798.4229

77 - 94
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La escritura en la escuela de personas con discapacidad intelectual

Diana Riaño

https://doi.org/10.14483/22486798.4230

95 - 107
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La formación inicial del profesorado de lenguas desde la perspectiva científica de la didáctica de la lengua

Pilar 'Nuñez, Jose Rienda

https://doi.org/10.14483/22486798.4231

108 - 119
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Reflexiones sobre la importancia del lenguaje en la educación entitativo-funcional universitaria

Georgina Paulín Pérez, Julio Horta, Lourdes Sánchez Duarte, Gabriel Siade, Guillermo Jiménez Sánchez

https://doi.org/10.14483/22486798.4234

120 - 138
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La comunicación oral en el aula de lengua extranjera

Irene Alonso Aparicio

https://doi.org/10.14483/22486798.4235

139 -147
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Lectura y escritura de las representaciones sociales: hacia la conformación de una postura crítica en la educación superior

Juliana Angélica Molina Ríos, Bibiana Yaneth Romero Chala

https://doi.org/10.14483/22486798.4237

148 - 157
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El área de didáctica de la lengua y la literatura: identidad y entidad de una disciplina específica. Algunas actualizaciones de orden institucional y académico

Carmen Guillén Díaz

https://doi.org/10.14483/22486798.4238

158 - 176
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Una perspectiva sobre la lectura contemporánea en Tras las líneas

Jorge Díaz, Leonardo Serna

https://doi.org/10.14483/22486798.4239

177 - 180
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