¿Cómo cuentan los niños al momento de resolver problemas?

Autores/as

  • John Alexander Alba Vásquez Universidad de La Sabana. Colombia http://orcid.org/0000-0002-1078-0536
  • Alba Lucía Quintero Tobón Universidad de La sabana. Colombia

Palabras clave:

educación inicial, matemáticas, estrategias de conteo, estructuras aditivas, problemas verbales (es).

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Resumen (es)

En este artículo se analizan las estrategias de conteo utilizadas por un grupo de estudiantes de primer año de escolarización (5/7 años de edad) durante la implementación de una unidad didáctica diseñada en el marco de la enseñanza para la comprensión (EPC) y centrada en el planteamiento de problemas verbales de estructura aditiva (PVEA). La metodología es de naturaleza cualitativa descriptiva, y se empleó un diseño de investigación acción durante la implementación de la estrategia. Se clasificaron e identificaron las estrategias de conteo y los diferentes registros utilizados por los niños al momento de
resolver las situaciones planteadas. Se identificó que para intentar resolver los PVEA propuestos, los niños apelan inicialmente a estrategias de conteo directo sobre los objetos y, a medida que la tarea lo exige, utilizan simultáneamente registros escritos en los que
se recurre a representaciones auxiliares para realizar sobre estas las acciones de conteo.

 

Biografía del autor/a

John Alexander Alba Vásquez, Universidad de La Sabana. Colombia

Profesor facultad de Educación Universidad de La sabana Chía Colombia. Coordinador académico Maestría en Pedagogía.

Alba Lucía Quintero Tobón, Universidad de La sabana. Colombia

Mágister en Pedagogía, Profesora Secretaría de Educación del Distrito. Bogotá Colombia

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Cómo citar

APA

Alba Vásquez, J. A., y Quintero Tobón, A. L. (2016). ¿Cómo cuentan los niños al momento de resolver problemas?. Infancias Imágenes, 15(1), 129–138. https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.infimg.2016.1.a09

ACM

[1]
Alba Vásquez, J.A. y Quintero Tobón, A.L. 2016. ¿Cómo cuentan los niños al momento de resolver problemas?. Infancias Imágenes. 15, 1 (abr. 2016), 129–138. DOI:https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.infimg.2016.1.a09.

ACS

(1)
Alba Vásquez, J. A.; Quintero Tobón, A. L. ¿Cómo cuentan los niños al momento de resolver problemas?. infancias imágenes 2016, 15, 129-138.

ABNT

ALBA VÁSQUEZ, John Alexander; QUINTERO TOBÓN, Alba Lucía. ¿Cómo cuentan los niños al momento de resolver problemas?. Infancias Imágenes, [S. l.], v. 15, n. 1, p. 129–138, 2016. DOI: 10.14483/udistrital.jour.infimg.2016.1.a09. Disponível em: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/9825. Acesso em: 12 jun. 2024.

Chicago

Alba Vásquez, John Alexander, y Alba Lucía Quintero Tobón. 2016. «¿Cómo cuentan los niños al momento de resolver problemas?». Infancias Imágenes 15 (1):129-38. https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.infimg.2016.1.a09.

Harvard

Alba Vásquez, J. A. y Quintero Tobón, A. L. (2016) «¿Cómo cuentan los niños al momento de resolver problemas?», Infancias Imágenes, 15(1), pp. 129–138. doi: 10.14483/udistrital.jour.infimg.2016.1.a09.

IEEE

[1]
J. A. Alba Vásquez y A. L. Quintero Tobón, «¿Cómo cuentan los niños al momento de resolver problemas?», infancias imágenes, vol. 15, n.º 1, pp. 129–138, abr. 2016.

MLA

Alba Vásquez, John Alexander, y Alba Lucía Quintero Tobón. «¿Cómo cuentan los niños al momento de resolver problemas?». Infancias Imágenes, vol. 15, n.º 1, abril de 2016, pp. 129-38, doi:10.14483/udistrital.jour.infimg.2016.1.a09.

Turabian

Alba Vásquez, John Alexander, y Alba Lucía Quintero Tobón. «¿Cómo cuentan los niños al momento de resolver problemas?». Infancias Imágenes 15, no. 1 (abril 13, 2016): 129–138. Accedido junio 12, 2024. https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/9825.

Vancouver

1.
Alba Vásquez JA, Quintero Tobón AL. ¿Cómo cuentan los niños al momento de resolver problemas?. infancias imágenes [Internet]. 13 de abril de 2016 [citado 12 de junio de 2024];15(1):129-38. Disponible en: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/9825

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