DOI:
https://doi.org/10.14483/16579089.11540Publicado:
2018-04-02Número:
Vol. 17 Núm. 1 (2018): enero-junioSección:
Textos y contextosCreencias sobre educación inicial en colegios oficiales de Bogotá
Palabras clave:
Primera infancia, pensamiento, maestra, educación (es).Descargas
Resumen (es)
Este resumen analítico presenta algunos desarrollos de la investigación Creencias sobre educación inicial en estudiantes de la maestría de estudios en infancias y egresadas de la licenciatura en educación infantil de la Universidad Pedagógica Nacional, cuyo objetivo es identificar y analizar las creencias que sobre educación inicial tienen estudiantes y egresadas de estos programas académicos en la perspectiva de reconocer fortalezas y obstáculos en el potenciamiento de desarrollo, a través de la realización de grupos focales de discusión inscritos en el enfoque cualitativo de la investigación. Los problemas relevantes están referidos al reconocimiento del carácter de la educación inicial, el lugar de las maestras, las características de los niños de estas edades y las condiciones físicas, ambientales e institucionales de estos centros educativos para este trabajo.
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Derechos de autor 2018 Graciela María Fandiño Cubillos, Sandra Marcela Durán Chiappe, Jenny Maritza Pulido González, Erika Liliana Cruz Velásquez
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