Enseñanza de la Física Mediante el Abordaje de Cuestiones Sociocientíficas en el Contexto Colombiano

Teaching Physics by Addressing Socio-Scientific Issues in the Colombian Context

Ensino de Física Abordando Questões Sociocientíficas no Contexto Colombiano

Autores/as

  • James Stevan Arango Ramírez Universidad de Antioquia
  • Ángel Enrique Romero Chacón Universidad de Antioquia

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Resumen (es)

En las últimas décadas, el abordaje de Cuestiones Sociocientíficas en la enseñanza de las ciencias naturales ha venido tomando fuerza; sin embargo, se percibe que la mayoría de los estudios se enfocan en problemáticas controversiales con concepto de la biología y de la química, dejando un poco rezagados los conceptos propios de la física. Mediante la presente ponencia, pretendemos generar interés de los maestros en formación y en ejercicio sobre dichas cuestiones en el marco del enfoque Ciencia, Tecnología, Sociedad y Ambiente para incorporarlas en la enseñanza de la física, con el propósito de: promover la apropiación de conceptos científicos, reflexionar sobre la naturaleza de las ciencias y contribuir a la formación de ciudadanos responsables e informados sobre problemáticas reales que ocurren en Colombia. A manera de ejemplo, en esta ocasión queremos hacer referencia a dos cuestiones que son de gran importancia en la actualidad del país a nivel político, económico, social, científico y ambiental. Se trata de la transición energética hacia “energías limpias” que está siendo impulsada por el actual Gobierno y la continuidad o no del Fracking o Fracturación hidráulica para la extracción de combustibles fósiles. A manera de conclusión, el abordaje de Cuestiones Sociocientíficas sobre problemáticas asociadas a la Física, pueden contribuir al aprendizaje de conceptos científicos, teorías y explicaciones propias de dicha disciplina, al tiempo que se forma a los estudiantes para la acción sociopolítica en un mundo globalizado y caracterizado por la sobreexplotación de recursos naturales.

Resumen (en)

In recent decades, the approach to Socioscientific Issues in the teaching of natural sciences has been gaining strength; However, it is perceived that most studies focus on controversial problems with the concept of biology and chemistry, leaving the concepts of physics a little behind. Through this paper, we intend to generate interest from teachers in training and in practice on these issues within the framework of the Science, Technology, Society and Environment approach to incorporate them into the teaching of physics, with the purpose of: promoting the appropriation of scientific concepts, reflecting on the nature of science and contributing to the formation of responsible and informed citizens about real problems that occur in Colombia. As an example, on this occasion we want to refer to two issues that are of great importance in the country today at the political, economic, social, scientific and environmental levels. It is about the energy transition towards "clean energies" that is being promoted by the current Government and the continuity or not of Fracking or Hydraulic Fracturing for the extraction of fossil fuels. By way of conclusion, the approach of Socioscientific Issues on problems associated with Physics, can contribute to the learning of scientific concepts, theories and explanations of this discipline, while training students for sociopolitical action in a globalized world and characterized by the overexploitation of natural resources.

Resumen (pt)

Nas últimas décadas, a abordagem das Questões Sociocientíficas no ensino das ciências naturais vem ganhando força; No entanto, percebe-se que a maioria dos estudos se concentra em problemas controversos com o conceito de biologia e química, deixando os conceitos de física um pouco para trás. Por meio deste artigo, pretendemos gerar interesse dos professores na formação e na prática sobre essas questões no âmbito da abordagem ciência, tecnologia, sociedade e meio ambiente para incorporá-los ao ensino da física, com o objetivo de: promover a apropriação de conceitos científicos, refletir sobre a natureza da ciência e contribuir para a formação de cidadãos responsáveis e informados sobre os problemas reais que ocorrem na Colômbia. Como exemplo, nesta ocasião queremos nos referir a duas questões que hoje são de grande importância no país nos níveis político, econômico, social, científico e ambiental. Trata-se da transição energética para "energias limpas" que está sendo promovida pelo atual Governo e a continuidade ou não de Fracking ou Fraturas Hidráulicas para a extração de combustíveis fósseis. Por meio da conclusão, a abordagem das Questões Sociocientíficas sobre os problemas associados à Física, pode contribuir para a aprendizagem de conceitos científicos, teorias e explicações dessa disciplina, ao mesmo tempo em que formam estudantes para a ação sociopolítica em um mundo globalizado e caracterizado pela superexploração dos recursos naturais.

Biografía del autor/a

James Stevan Arango Ramírez , Universidad de Antioquia

Magister en Educación, Profesor de Cátedra, Universidad de Antioquia, Colombia

Ángel Enrique Romero Chacón, Universidad de Antioquia

PhD, Profesor Vinculado Universidad de Antioquia, Colombia

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https://doi.org/10.1002/sce.20048

Cómo citar

APA

Arango Ramírez , J. S., y Romero Chacón, Ángel E. (2023). Enseñanza de la Física Mediante el Abordaje de Cuestiones Sociocientíficas en el Contexto Colombiano. Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, 18(Especial), 52–65. https://doi.org/10.14483/23464712.21332

ACM

[1]
Arango Ramírez , J.S. y Romero Chacón, Ángel E. 2023. Enseñanza de la Física Mediante el Abordaje de Cuestiones Sociocientíficas en el Contexto Colombiano. Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias. 18, Especial (oct. 2023), 52–65. DOI:https://doi.org/10.14483/23464712.21332.

ACS

(1)
Arango Ramírez , J. S.; Romero Chacón, Ángel E. Enseñanza de la Física Mediante el Abordaje de Cuestiones Sociocientíficas en el Contexto Colombiano. Góndola Enseñ. Aprendiz. Cienc. 2023, 18, 52-65.

ABNT

ARANGO RAMÍREZ , James Stevan; ROMERO CHACÓN, Ángel Enrique. Enseñanza de la Física Mediante el Abordaje de Cuestiones Sociocientíficas en el Contexto Colombiano. Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, [S. l.], v. 18, n. Especial, p. 52–65, 2023. DOI: 10.14483/23464712.21332. Disponível em: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/GDLA/article/view/21332. Acesso em: 3 mar. 2024.

Chicago

Arango Ramírez , James Stevan, y Ángel Enrique Romero Chacón. 2023. «Enseñanza de la Física Mediante el Abordaje de Cuestiones Sociocientíficas en el Contexto Colombiano». Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias 18 (Especial):52-65. https://doi.org/10.14483/23464712.21332.

Harvard

Arango Ramírez , J. S. y Romero Chacón, Ángel E. (2023) «Enseñanza de la Física Mediante el Abordaje de Cuestiones Sociocientíficas en el Contexto Colombiano», Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, 18(Especial), pp. 52–65. doi: 10.14483/23464712.21332.

IEEE

[1]
J. S. Arango Ramírez y Ángel E. Romero Chacón, «Enseñanza de la Física Mediante el Abordaje de Cuestiones Sociocientíficas en el Contexto Colombiano», Góndola Enseñ. Aprendiz. Cienc., vol. 18, n.º Especial, pp. 52–65, oct. 2023.

MLA

Arango Ramírez , James Stevan, y Ángel Enrique Romero Chacón. «Enseñanza de la Física Mediante el Abordaje de Cuestiones Sociocientíficas en el Contexto Colombiano». Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, vol. 18, n.º Especial, octubre de 2023, pp. 52-65, doi:10.14483/23464712.21332.

Turabian

Arango Ramírez , James Stevan, y Ángel Enrique Romero Chacón. «Enseñanza de la Física Mediante el Abordaje de Cuestiones Sociocientíficas en el Contexto Colombiano». Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias 18, no. Especial (octubre 9, 2023): 52–65. Accedido marzo 3, 2024. https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/GDLA/article/view/21332.

Vancouver

1.
Arango Ramírez JS, Romero Chacón Ángel E. Enseñanza de la Física Mediante el Abordaje de Cuestiones Sociocientíficas en el Contexto Colombiano. Góndola Enseñ. Aprendiz. Cienc. [Internet]. 9 de octubre de 2023 [citado 3 de marzo de 2024];18(Especial):52-65. Disponible en: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/GDLA/article/view/21332

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