Vol. 18 Núm. Especial (2023): Número Especial | Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias

Ver Vol. 18 Núm. Especial (2023): Número Especial

Publicado: 2023-10-09

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Enseñanza de la Astronomía: Una Perspetica desde la Teoría del Actor - RED

Karla Reyes

https://doi.org/10.14483/23464712.21301

7-17
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Astronomía en el Aula: Los Nortes en el Mundo que Habitamos

Rosa Inés Pedreros Martínez, Edwin Alejandro Castelblanco Gracia

https://doi.org/10.14483/23464712.21327

30-43
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Arduino Uno, Oportunidad de Aprendizaje en la Enseñanza del Sonido

Angye Alejandra Quiroga Ávila , Laura Natalia Bobadilla Estupiñán , Diego Fernando Becerra Rodriguez

https://doi.org/10.14483/23464712.21326

18-29
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Comprensión del Origen de los Elementos Químicos a partir de la Enseñanza del Proceso de Fusión Nuclear

Santiago Velásquez Murcia, Angye Alejandra Quiroga Ávila, David Tovar Rodríguez

https://doi.org/10.14483/23464712.21331

44-51
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Enseñanza de la Física Mediante el Abordaje de Cuestiones Sociocientíficas en el Contexto Colombiano

James Stevan Arango Ramírez , Ángel Enrique Romero Chacón

https://doi.org/10.14483/23464712.21332

52-65
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Estrategia de Aprendizaje en Física a Estudiantes con Discapacidad Intelectual Leve y Moderada

Solvay Mayerly Mora Rondón

https://doi.org/10.14483/23464712.21333

66-78
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Análisis del Discurso de Docentes en Ejercicio Respecto a la Astronomía y su Enseñanza

Jose Efrain Guataquira Ramirez , Olga Lucia Castiblanco Abril

https://doi.org/10.14483/23464712.21334

79-91
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Experiencias sobre Fenómenos Astronómicos en la Escuela por medio de Historietas y la Escritura

Gloria Patricia Romero , Marleny Tarquino Cabra

https://doi.org/10.14483/23464712.21336

92-106
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La Interacción Fenómeno-Estudiante como Base Fundamental en el Desarrollo del Pensamiento Científico

Kevin Paramero

https://doi.org/10.14483/23464712.21338

106-117
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La Radiación Ionizante un Escenario Didáctico en la Enseñanza de la Física en Radiología

Nelly Yolanda Céspedes Guevara, Rosa Nidia Tuay Sigua

https://doi.org/10.14483/23464712.21339

118-123
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Propuesta Metodológica en la Cinemática Aplicando la Estrategia Remsi

Sergio David López Gualdron , Rafael Ramón Rey González

https://doi.org/10.14483/23464712.21352

124-140
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Registros Semióticos para el Aprendizaje de Trabajo y Energía en Estudiantes de la Escuela Media

Edwin Alejandro Mosquera Lozano, German Londoño Villamil

https://doi.org/10.14483/23464712.21353

141-154
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Sensor de Proximidad, Arduino en la Enseñanza de la Física en el Colegio Jorbalán

Santiago Velásquez Murcia, Diego Fernando Becerra Rodríguez

https://doi.org/10.14483/23464712.21354

155-165
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Caracterización Fenomenológica de la Permeabilidad Magnética: Un Análisis de la Actividad Experimental en la Reconstrucción de Saberes

Carlos Andrés Niño Montenegro

https://doi.org/10.14483/23464712.21399

166-183
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Mezclando los Colores del Universo, Una Experiencia Astronómica desde las Artes

Yeni Marcela Marmolejo López , Juan Pablo Uchima Tamayo , Johana Murcia Rocha

https://doi.org/10.14483/23464712.21367

184-192
- PDF
Una Revisión sobre el Trabajo Experimental en la Enseñanza de la Física en Educación Secundaria

Nelson Alexander Del Río Osorio, Mónica Eliana Cardona Zapata

https://doi.org/10.14483/23464712.21368

193-205
- PDF
El Desarrollo de la Creatividad en Cuarto de Primaria a partir del Aprendizaje de la Física

Johan Sebastian Bustos Mora, Olga Lucía Castiblanco Abril

https://doi.org/10.14483/23464712.21369

206-222
- PDF
Consideraciones Metodológicas de las Categorías de Análisis sobre la Actividad Experimental en el Cambio Didáctico de Profesores de Ciencias desde una Perspectiva Fenomenológica

Yuly Hadbleydy Rivera Vargas, Carlos Javier Mosquera Suarez

https://doi.org/10.14483/23464712.21370

236-248
- PDF
Construyendo Python Notebooks en el Curso de Oscilaciones para la Formación de Profesores de Física.

Juan David Hernández Flórez , Carlos Andrés Gómez Vasco

https://doi.org/10.14483/23464712.21371

249-259
- PDF
Formación de Profesores para la Enseñanza de la Física Cuántica en la Secundaria: Necesidad de la Democratización del Conocimiento Científico

Andrés Cuéllar García

https://doi.org/10.14483/23464712.21372

260-274
- PDF
Papel de la Práctica Pedagógica en la Formación Inicial de Licenciados en Física: Un Estudio Interpretativo desde sus Reflexiones

Diana Carolina Castro Castillo, Ronal Enrique Callejas Arévalo, Sandra Milena Téllez Rico

https://doi.org/10.14483/23464712.21373

275-289
- PDF
Experimentación Cualitativa: Alternativa para Dinamizar Procesos Argumentativos y Construcción de Conocimiento Científico Escolar en Primaria

Diana María Rodríguez Ramírez, Ángel Enrique Romero Chacón

https://doi.org/10.14483/23464712.21375

290-301
- PDF (English)
Recontextualización del Concepto de Habitabilidad Planetaria desde una Perspectiva Ambiental

Jhon Daniel Pabón Rúa , Zayda Yaneth Sandoval Peña , Yirsen Aguilar Mosquera

https://doi.org/10.14483/23464712.21376

302-312
- PDF
Propuesta Metodológica para la Solución de un Problema de Conservación de Energía en Dos Grupos Poblacionales

Iveth Margeny Mendoza Gómez , Alvaro Esneider Jara Huerfano

https://doi.org/10.14483/23464712.21377

313-322
- PDF
Competencias Investigativas: Modelización con Python para la Enseñanza de Física Mecánica

Mario Bernal, Luz K. Peña

https://doi.org/10.14483/23464712.21378

323-330
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El Papel del Modelo en las Representaciones que Realizan los Niños de Grado Segundo en el Estudio del Sistema Solar

Karen Yomaira Muñoz Rodríguez, Diana Carolina Castro Castillo

https://doi.org/10.14483/23464712.21379

331-340
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Los Diagramas de Penrose, Una Puerta hacia la Comprensión de la Energía Oscura

Juan Manuel Peña Díaz, Tomás David Campo Martínez

https://doi.org/10.14483/23464712.21391

341-352
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Las Redes Neuronales Cuánticas y Enseñanza de Aspectos Básicos de la Mecánica Cuántica

Alejandra León , Martin Arias, Juan Giraldo, Carlos Jácome

https://doi.org/10.14483/23464712.21392

353-365
- PDF
Desarrollo de un Kit Portable para la Enseñanza de la Física

Karen Milena Fonseca , Luis Fernando Aguilar

https://doi.org/10.14483/23464712.21394

366-375
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Simulación del Péndulo Doble como Herramienta para la Enseñanza del Caos

Daniel Mauricio Martin Rojas

https://doi.org/10.14483/23464712.21395

376-386
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El Efecto Fotoeléctrico: Un Ejemplo de la Mediación en Procesos de Enseñanza y Aprendizaje Mediante el Google Collaboratory

Pedro Ignacio Deaza Rincon, Omar Alfonso Bohórquez Pacheco, José Luis Zamora Alvarado

https://doi.org/10.14483/23464712.21398

387-403
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Uso de los Simuladores de Phet y Tracker para el Estudio de Movimiento Oscilatorio

Gladys Patricia Abdel Rahim Garzón , Pablo Emilio Garzón Carreño

https://doi.org/10.14483/23464712.21397

404-418
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