DOI:
https://doi.org/10.14483/10.14483/udistrital.jour.gdla.2015.v10n2.a06Publicado:
2015-07-01Número:
Vol. 10 Núm. 2 (2015): Jul-DicSección:
ARTÍCULOSLas ciencias naturales en la prensa escrita
Natural Science in the written press
Palabras clave:
aprendizaje, Ciencias Naturales, prensa escrita, representaciones sociales (es).Descargas
Resumen (es)
Al abordar el estudio de las representaciones sociales en relación con la enseñanza y el aprendizaje de las Ciencias, resulta relevante indagar en la prensa escrita de qué manera se presenta a las Ciencias Naturales. Atendiendo a esto trabajamos con las ediciones del año 2012 de periódicos de la provincia de San Juan, Argentina. Para su selección tuvimos en cuenta las respuestas dadas por docentes y alumnos a una encuesta en las que se les solicitó que señalaran los diarios de versión impresa que leen, así como si leen las noticias de Ciencia que se publican en los mismos. A partir del análisis realizado hemos inferido las posibles influencias de la prensa en la formación o el fortalecimiento de representaciones sociales, habiendo encontrado que algunas representaciones podrían favorecer tanto la enseñanza como el aprendizaje, mientras que otras podrían obstaculizar dichos procesos.
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