v. 8 n. 1 (2013): Jan-Jun | Góndola, enseñanza y aprendizaje de las ciencias

Visualizar v. 8 n. 1 (2013): Jan-Jun

Publicado: 2013-01-01

Góndola v8n1 2013
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La formación inicial de profesores como campo de estudio

Diego Fabian Vizcaino

https://doi.org/10.14483/23464712.5018

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Entrevista con Duvan Reyes

Olga Lucía Castiblanco

https://doi.org/10.14483/23464712.5019

3-7
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La modelación matemática en situaciones cotidianas con los software Avimeca y Mathcad

Rafael Pantoja Rangel, Ricardo Ulloa Azpeitia, Elena Nesterova

https://doi.org/10.14483/23464712.5020

8-22
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La emergencia de las cuestiones sociocientíficas en el enfoque CTSA

Leonardo Fabio Martínez Pérez, Diana Lineth Parga Lozano

https://doi.org/10.14483/23464712.5021

23-35
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A modernidade, o ensino de ciências e a geração net. A experimentação como estratégia motivacional

Adriano Vieira de Carvalho

https://doi.org/10.14483/23464712.5022

36-53
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Significados de “matematização” de professores e estudantes de um curso de licenciatura em fisica: um estudo de caso

Diego Vizcaino Arevalo, Eduardo Terrazzan

https://doi.org/10.14483/23464712.5023

54-65
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La investigación educativa. Autor: María José Albert Gómez

Olga Lucía Castiblanco Abril

https://doi.org/10.14483/23464712.5024

66-71
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