La formación inicial de profesores como campo de estudio

INITIAL TRAINING TEACHERS AS A RESEARCH FIELD

  • Diego Fabian Vizcaino

Resumen (es_ES)

Hoy se entiende que la enseñanza de las ciencias no es indiferente a la cultura, organización y desarrollo escolar y se sabe que los resultados de las investigaciones no siempre se pueden  aplicar inmediatamente, porque dependen de diversas variables propias de cada ámbito escolar, ya que el aula de ciencias está permeada por objetivos, culturas y estructuras educacionales que condicionan el funcionamiento de la escuela.

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Cómo citar
Vizcaino, D. F. (2013). La formación inicial de profesores como campo de estudio. Góndola, enseñanza Y Aprendizaje De Las Ciencias, 8(1), 2. https://doi.org/10.14483/23464712.5018
Publicado: 2013-01-01
Sección
EDITORIAL