DOI:
https://doi.org/10.14483/22486798.452Published:
2005-01-01Issue:
Vol. 10 No. 1 (2005): On competencesSection:
Research ArticleImportancia y usos de la televisión en la configuración de la realidad psicosociocultural: una experiencia potenciadora de la competencia televisiva
Keywords:
Education, television, reception, uses, knowledge, imaginaries, audiovisual text, television competence. (en).Keywords:
Educación, televisión, recepción, usos, saberes, imaginarios, texto audiovisual, competencia televisiva (es).Downloads
Abstract (es)
Este artículo presenta resultados finales del trabajo realizado con un grupo de estudiantes de la Facultad Tecnológica la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, entorno al papel que juega la televisión en la configuración de la realidad psicosociocultural. Se abordan temas relacionados con los usos, los imaginarios y el papel que cumple la televisión en la vida social e individual. Así mismo, se destaca la importancia de la escuela como fuente de acceso a la información y a los distintos saberes elaborados por la ciencia y la cultura. Además, muestra cómo la televisión puede jugar un papel importante en la escuela al propiciar espacios de diálogo entorno a los distintos contenidos que circulan en el aula de clase y otros que no se abordan directamente, pero que son parte de la vida cotidiana de niños y jóvenes. Finalmente, a partir del uso de la misma como estrategia didáctica y metodológica, desarrollar o potenciar las distintas competencias y en particular la televisiva o semiótica.Abstract (en)
This article presents the results of aresearch developed with a group of students of the Faculty of Technology the District University of Bogotá. It leads about the role of the television in the construction psycho-socio-cul-tural reality. The text tries about some topics related to the uses, the imaginaries and the role of the television in the social and individual life. The importance of the research is to show the role of the school in order to promote dialog spaces about the curriculum contents and also to promote the use of the televisions as a didactic and a methodological strategy to develop the different communicative competencies, particularly, the semiotic one.References
Corominas, Agustí. 1994. La comunicación audiovisual y su integración en el currículo. Graó. Barcelona.
Ferrés, Joan. 2000. Educar en una cultura del espectáculo. Paidós. Barcelona.
Saborit, José. 1998. La imagen publicitaria en televisión. Cátedra. Madrid.
How to Cite
APA
ACM
ACS
ABNT
Chicago
Harvard
IEEE
MLA
Turabian
Vancouver
Download Citation
License
Enunción is an open-access publication, with no financial charges for authors or readers. As of December 1, 2018, the contents of the journal are published under the terms of the Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 2.5 Colombia (CC-BY-NC-SA 2.5 CO) License, under which others may distribute, remix, retouch, and create from the work with non-commercial purposes, give the appropriate credit and license their new creations under the same conditions.
The copyright holders are the authors and Enunciación. The holders retain all rights without restrictions, respecting the terms of the license as to consultation, downloading and distribution the material.
When the work or any of its elements are in the public domain according to the applicable law in force, this situation will not be affected by the license.