v. 27 n. 1 (2022): Lenguaje, sociedad y escuela (Ene-Jun) | Enunciación

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Publicado: 2022-01-31

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Saber leer en la era digital. Una reflexión pedagógica

Sandra Patricia Quitián Bernal , Mario Montoya Castillo

https://doi.org/10.14483/22486798.19548

12-13
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Experticia escrituraria en inglés como lengua extranjera (EFL): definiciones en la literatura y autorrepresentaciones de investigadores

Carolina Andrea Mirallas, Mariana Pascual

https://doi.org/10.14483/22486798.18782

15-30
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De la oralicidad a la lengua oral en los procesos de aprendizaje

María del Pilar Rodríguez Casallas

https://doi.org/10.14483/22486798.18711

31-44
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El rizoma literario: lo performativo del sujeto

Fabian Andrey Zarta Rojas

https://doi.org/10.14483/22486798.18218

45-55
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Infancias desplazadas en El mordisco de la medianoche de Francisco Leal Quevedo

Natalia Andrea Alzate Alzate

https://doi.org/10.14483/22486798.18735

57-66
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La competencia literaria desde la biblioteca escolar

Paula Cáceres

https://doi.org/10.14483/22486798.17792

67-79
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Didáctica de la escucha: disposición y proporcionalidad

Juliana León Suárez

https://doi.org/10.14483/22486798.19042

81-96
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Práctica docente y aprendizaje inicial de la lengua escrita

Isabel Gallardo Fernández, Susana Sánchez Rodríguez

https://doi.org/10.14483/22486798.18795

97-115
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Relación entre las estrategias de memorización y la producción oral en inglés

Juliana Arcila Cardona, Tatiana Muñoz Henao, Lina María Cano Vásquez

https://doi.org/10.14483/22486798.18134

116-131
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Acerca de la gestación de nuevos héroes en tiempos de pandemia: una lectura de la nueva realidad social

Éder García-Dussán

https://doi.org/10.14483/22486798.18803

131-144
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