DOI:
https://doi.org/10.14483/16579089.23284Published:
2026-03-03Issue:
Vol. 24 No. 1 (2025): Enero-Junio de 2025Section:
Textos y contextosCompetencias parentales para el acompañamiento familiar en el desarrollo infantil
Parenting Skills for Family Support in Child Development
Keywords:
competencias para la vida, formación, protección, rol de la familia (es).Keywords:
Life Skills, Training, Protection, Role of the Family (en).Downloads
Abstract (es)
Es necesario que los padres, madres y cuidadores de los infantes desarrollen competencias para acompañarles en la crianza. La falta o desconocimiento de estas puede producir un estrés en el cuidado parental. El presente artículo, mediante una investigación de campo con alcance descriptivo, permite diagnosticar las capacidades parentales que tienen 30 responsables de niños y niñas de 3 a 5 años del cantón Cañar, situado en un sector rural en Ecuador. Para esta se hace el levantamiento de información cuantitativa a través de la escala de parentalidad positiva E2P. A partir de ahí, los resultados permiten establecer un diagnóstico muestral preliminar existente sobre las cuatro aptitudes evaluadas en el instrumento aplicado (vinculación, formación, protección y reflexión), así como determinar las conductas más frecuentes relacionadas con las idoneidades y roles de los responsables de familia, en vínculo con la asistencia y aportes en el desarrollo de sus hijos(as). Se concluye que es urgente la necesidad de formar a dichos encargados en un adecuado acompañamiento filial, que favorezcan a crear y fomentar las capacidades correspondientes.
Abstract (en)
It is necessary for parents or caregivers of infants to develop skills to accompany in parenting, the lack, or ignorance of these can produce stress in parental care. This article allows to diagnose the parenting capacities of people in charge of children aged 3 to 5 years in the Cañar canton, through the collection of quantitative information carried out with the Positive Parenting Scale E2P, in a population of 30 representatives of this rural sector through field research with descriptive scope. It is worth mentioning that the results allow to establish a preliminary sample diagnosis existing on the four aptitudes evaluated in the applied instrument (bonding, training, protection and reflection) as well as the determination of the most frequent behaviors related to the suitability and roles of those responsible for the family in relation to the assistance and contributions to the development of their children. It is concluded that there is an urgent need to train them in adequate parental support, which favors the creation or fostering of these talents.
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