v. 3 n. 2 (2008): Jul-Dez | Góndola, enseñanza y aprendizaje de las ciencias

Visualizar v. 3 n. 2 (2008): Jul-Dez

Publicado: 2008-07-01

Procesos del pensamiento en la didáctica de la física

Sonia Adriana Abril, Sonia Julieth Villamarin

https://doi.org/10.14483/23464712.5280

1 - 5
- PDF (Español)
Didáctica de la física e innovación en el aula

Tatiana Auzaque

https://doi.org/10.14483/23464712.5281

6 - 15
- PDF (Español)
La función de la matematización, la tecnología y la sociedad en el educar físico

Milena Contreras Castellanos, Jessyka Delgado Bautista

https://doi.org/10.14483/23464712.5282

16 - 20
- PDF (Español)
El papel de la cultura en el desarrollo de conocimiento en el aula de clase

Andrea Corredor Acosta, Martín Sandino León

https://doi.org/10.14483/23464712.5283

21 - 31
- PDF (Español)
La didáctica de la física en el experimento

Yaneth Angelica Puentes Daza

https://doi.org/10.14483/23464712.5284

32 - 36
- PDF (Español)
La necesidad de divulgar una visión objetiva de la didáctica de la física

Carlos Andrés Gómez, Víctor Hugo Sierra

https://doi.org/10.14483/23464712.5285

37 - 41
- PDF (Español)
La didáctica y sus tendencias en la física

W. Molina, A. Bernal

https://doi.org/10.14483/23464712.5286

41 - 45
- PDF (Español)
¿Qué es la didáctica de la física?

Oscar Javier Vija Suarez

https://doi.org/10.14483/23464712.5287

46 - 48
- Sin título (Español)
Elementos de didáctica de las ciencias a favor de una formación en didáctica de la física

Karol Andrea Quintero Ruiz, Nicolás Sebastián Pinto Velásquez

https://doi.org/10.14483/23464712.5288

49 - 55
- PDF (Español)