v. 11 n. 2 (2016): Jul-Dez | Góndola, enseñanza y aprendizaje de las ciencias

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Publicado: 2016-07-01

Uso del libro escolar o libro de texto en la enseñanza de ciencias

Diego Fabián Vizcaíno

https://doi.org/10.14483/23464712.11150

150-151
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Entrevista a María Rita Otero

Olga Lucia Castiblanco Abril, María Rita Otero

https://doi.org/10.14483/23464712.11151

152-155
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Recursos educativos abiertos, artefactos culturales, concepciones de los profesores de física para ingeniería: análisis de dos estudios de caso

Oscar Jardey Suárez

https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.gdla.2016.v11n2.a1

156-174
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El experimento del efecto fotoeléctrico para la comprensión del concepto de cuantización de la energía de la radiación

Yeimy Gerardine Berrios Saavedra, Mayra Alejandra Ramos Bonilla

https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.gdla.2016.v11n2.a2

175-192
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Contexto en la enseñanza de las ciencias: análisis al contexto en la enseñanza de la física

Jair Zapata Peña

https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.gdla.2016.v11n2.a3

193-211
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Um estudo da relação entre as imagens mentais utilizadas por estudantes de mecânica quântica e seu perfil epistemológico: uma investigação pela metodologia report aloud

Robson Trevisan, Agostinho Serrano de Andrade Neto

https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.gdla.2016.v11n2.a4

212-227
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O uso do lúdico no ensino de ciências: jogo didático sobre a química atmosférica

Caroline Medeiros Martins de Almeida, Tania Renata Prochnow, Paulo Tadeu Campos Lopes

https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.gdla.2016.v11n2.a5

228-239
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Concepções de um grupo de professores de anos iniciais acerca dos conceitos básicos da astronomia

Luiz Marcelo Darroz, Cleci Teresinha Werner da Rosa, Catieli Delazeri de Grandis

https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.gdla.2016.v11n2.a6

240-255
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Explicar as diferenças de aprendizagem nas crianças. Autor: Orfenia Otalvaro Zapata

Lida Eugenia Rodríguez Guzmán

https://doi.org/10.14483/23464712.10954

256-258
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