Aprender como un proceso profundamente ético y transformador en la era digital

Autores/as

  • Sandra Patricia Quitián-Bernal Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Colombia
  • Mario Montoya-Castillo Universidad Distrital Francisco Jose de Caldas, Colombia

Palabras clave:

Editorial, 29(1) (es). (es).

Biografía del autor/a

Sandra Patricia Quitián-Bernal, Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Colombia

Doctora en Tecnología educativa en la Universidad Rovira i Virgili, España. Magíster en tecnologías de la información aplicadas a la educación en la Universidad Pedagógica Nacional, Colombia. Editora y Docente-Investigadora. Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Colombia.

Mario Montoya-Castillo, Universidad Distrital Francisco Jose de Caldas, Colombia

Doctor en Educación de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Colombia. Magíster en Filosofía de la Pontificia Universidad Javeriana, Colombia. Magíster en Ciencias del lenguaje y Lectura Comparada en el Centro Nacional para la Investigación Científica. Editor y Docente - Investigador, Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Colombia.

 

 

Referencias

Sloterdijk, P. (2012). Los hijos terribles de la Edad Moderna. Sobre el experimento antigenealógico de la modernidad.

Siruela.

Sloterdijk, P. (2017). Esferas II (Macroesferología). Globos. Siruela.

Sloterdijk, P. (2019). Crítica de la razón cínica. Siruela.

Cómo citar

APA

Quitián-Bernal, S. P., y Montoya-Castillo, M. (2024). Aprender como un proceso profundamente ético y transformador en la era digital. Enunciación, 29(1), 12–14. https://doi.org/10.14483/22486798.22645

ACM

[1]
Quitián-Bernal, S.P. y Montoya-Castillo, M. 2024. Aprender como un proceso profundamente ético y transformador en la era digital. Enunciación. 29, 1 (sep. 2024), 12–14. DOI:https://doi.org/10.14483/22486798.22645.

ACS

(1)
Quitián-Bernal, S. P.; Montoya-Castillo, M. Aprender como un proceso profundamente ético y transformador en la era digital. Enunciacion 2024, 29, 12-14.

ABNT

QUITIÁN-BERNAL, Sandra Patricia; MONTOYA-CASTILLO, Mario. Aprender como un proceso profundamente ético y transformador en la era digital. Enunciación, [S. l.], v. 29, n. 1, p. 12–14, 2024. DOI: 10.14483/22486798.22645. Disponível em: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/enunc/article/view/22645. Acesso em: 8 may. 2026.

Chicago

Quitián-Bernal, Sandra Patricia, y Mario Montoya-Castillo. 2024. «Aprender como un proceso profundamente ético y transformador en la era digital». Enunciación 29 (1):12-14. https://doi.org/10.14483/22486798.22645.

Harvard

Quitián-Bernal, S. P. y Montoya-Castillo, M. (2024) «Aprender como un proceso profundamente ético y transformador en la era digital», Enunciación, 29(1), pp. 12–14. doi: 10.14483/22486798.22645.

IEEE

[1]
S. P. Quitián-Bernal y M. Montoya-Castillo, «Aprender como un proceso profundamente ético y transformador en la era digital», Enunciacion, vol. 29, n.º 1, pp. 12–14, sep. 2024.

MLA

Quitián-Bernal, Sandra Patricia, y Mario Montoya-Castillo. «Aprender como un proceso profundamente ético y transformador en la era digital». Enunciación, vol. 29, n.º 1, septiembre de 2024, pp. 12-14, doi:10.14483/22486798.22645.

Turabian

Quitián-Bernal, Sandra Patricia, y Mario Montoya-Castillo. «Aprender como un proceso profundamente ético y transformador en la era digital». Enunciación 29, no. 1 (septiembre 3, 2024): 12–14. Accedido mayo 8, 2026. https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/enunc/article/view/22645.

Vancouver

1.
Quitián-Bernal SP, Montoya-Castillo M. Aprender como un proceso profundamente ético y transformador en la era digital. Enunciacion [Internet]. 3 de septiembre de 2024 [citado 8 de mayo de 2026];29(1):12-4. Disponible en: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/enunc/article/view/22645

Descargar cita

Visitas

798

Dimensions


PlumX


Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Artículos más leídos del mismo autor/a

1 2 3 > >> 

Publication Facts

Metric
This article
Other articles
Peer reviewers 
2.4 promedio

Reviewer profiles  N/D

Author statements

Author statements
This article
Other articles
Data availability 
N/A
16%
External funding 
No
32% con financiadores
Competing interests 
Conflicto de intereses: No
11%
Metric
Para esta revista
Other journals
Articles accepted 
Artículos aceptados: 46%
33% aceptado
Days to publication 
0
145

Indexado: {$indexList}

Editor & editorial board
profiles
Loading...