DOI:
https://doi.org/10.14483/16579089.14025Publicado:
2019-08-14Número:
Vol. 18 Núm. 2 (2019): julio-diciembreSección:
Imágenes de InvestigaciónEl cultivo de la convivencia: una oportunidad para prevenir situaciones de acoso escolar
Palabras clave:
convivencia pacífica, democracia, maestro, violencia (es).Descargas
Resumen (es)
El presente artículo de revisión tiene como objetivo generar reflexión sobre la importancia de la democracia y la convivencia en el aula de clase para intervenir y mitigar el acoso escolar. La metodología se basó en el estudio documental. Los resultados apuntan a que los maestros reconozcan los antecedentes legales sobre el acoso escolar, esto como posibilidad para intervenir desde la normativa estas situaciones. Se concluye que la familia tiene un papel importante frente a la formación de actitudes empáticas y competencias relacionadas con la tolerancia, la democracia y el respeto por la diversidad.
Referencias
Agudelo, J. F. y Gallego, A. M. (2017). Repensar el acoso escolar desde el desarrollo humano: una oportunidad para los profesionales de la educación. Revista Espacios, 38(45), 13-27. Recuperado de http://www.revistaespacios.com/a17v38n45/17384513.html
https://doi.org/10.21501/23823410.2169
Alcaldía Mayor de Bogotá, Secretaría de Educación del Distrito (2013). Educación para la ciudadanía y la convivencia. Bogotá: Equipo editorial. https://doi.org/10.7440/res22.2005.14
Álvarez, D., Rodríguez, C., González, P., Núñez, J. C. y Álvarez, L. (2010). La formación de los futuros docentes frente a la violencia escolar. Revista de Psicodidáctica, 15(1), 35-56.
Arellano, N. (2008). Violencia entre pares escolares (bullying) y su abordaje a través de la mediación escolar y los sistemas de convivencia. Informe de Investigaciones Educativas, XXII(2), 211-230.
Arellano, N., Chirinos, Y., López Z. y Sánchez, L. (2007). Los tipos de maltrato entre iguales. Quaderns Digitals, 1-18. Recuperado de http://www.quadernsdigitals.net/datos/hemeroteca/r_1/nr_772/a_10404/10404.html
Arnaiz, P. (1996). Las escuelas son para todos. Siglo Cero: Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, 27(2), 25-34. Recuperado de http://www.inclusioneducativa.org/content/documents/Escuelas_Para_Todos.pdf
https://doi.org/10.14201/scero20174826179
Avilés, J. (2002). La intimidación y el maltrato en los centros escolares (bullying). Lan Osasuna, 2, 1-13. Recuperado de http://www.deciencias.net/convivir/1.documentacion/D.maltrato.acoso/Intimidacion_maltrato(JM.Aviles-2002)13p.pdf
Bello, C. (2014). Desafíos y estado futuro de la convivencia en Colombia al 2025. Criminalidad, 56(2), 319-332. Recuperado de https://policia.gov.co/sites/default/files/56209.html
Beltrán, F. (2006). La democracia escolar: lugares y efectos del poder en las Instituciones Educativas y su gestión. Ponencia en XVII Jornadas Estatales: Democracia, Ciudadanía y Ética de las Organizaciones. Recuperado de https://docs.google.com/document/d/1xwHp9zZbvAEq3faqRtJIp4hmeH5XnYtfsuKs6GX97Vk/edit
https://doi.org/10.35537/10915/34503
Bobbio, N (2007). Pensar la democracia. México D. F.: Universidad Autónoma de México.
Caballero, A. (2007). La escuela en conflicto como escenario de socialización. Rescoldos: Revista de Diálogo Social, 16, 7-16.
Castillo, E. (2003). Democracia y ciudadanía en la escuela colombiana. Acción Pedagógica, 12(1), 32-39. Recuperado de http://www.saber.ula.ve/bitstream/handle/123456789/17091/articulo_4.pdf?sequence=2&isAllowed=y
Cerezo, F. (2012). Psique: Bullying a través de las TIC. Boletín Científico Sapiens Research, 2(2), 24-29. Recuperado de https://www.srg.com.co/bcsr/index.php/bcsr/article/view/61/53
Chaux, E. (2004). Aproximación integral a la formación ciudadana. En E. Chaux, J. Lleras y A. Velásquez (comp.), Competencias ciudadanas: de los estándares al aula. Una propuesta integral para todas las áreas académicas (pp. 13-25). Bogotá: Uniandes. https://doi.org/10.7440/2004.01
Chaux, E. (2011). Múltiples perspectivas sobre un problema complejo: comentarios sobre cinco investigaciones en violencia escolar. Psykhe, 20(2), 79-86. Recuperado de http://www.psykhe.cl/index.php/psykhe/article/view/00007/7
https://doi.org/10.4067/s0718-22282011000200007
Collel, J. y Escudé, C. (2002). La violencia entre iguales en la escuela: el bullying. Àmbits de Psicopedagogía, 4, 20-24.
Congreso de la República de Colombia (1994). Ley general de Educación [Ley 115]. Bogotá: Congreso de Colombia. https://doi.org/10.5962/bhl.title.65017
Congreso de la República de Colombia (2013). Ley 1620. Bogotá: Congreso de Colombia.
Constitución Política de la República de Colombia (1991). Asamblea Nacional Constituyente, Bogotá: Presidencia de la Republica. https://doi.org/10.2307/j.ctvpbnnd3.7
Corte Constitucional de la República de Colombia (2015). Sentencia T 478. Bogotá: Corte Constitucional. Recuperado de http://www.corteconstitucional.gov.co/inicio/T-478-15%20ExpT4734501%20(Sergio%20Urrego).pdf
https://doi.org/10.2307/j.ctvgs0cmd.8
Daza, B. y Vega, L. (2004). Aulas en Paz. En E. Chaux, J. Lleras y A. Velásquez (comp.), Competencias ciudadanas: de los estándares al aula. Una propuesta de integración a las áreas académicas (pp. 29-40). Bogotá: Uniandes.
https://doi.org/10.7440/2004.01
Díaz, M. (2002). Convivencia escolar y prevención de la violencia. Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de formación del profesorado. Madrid: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Recuperado de http://www.aulaviolenciadegeneroenlocal.es/consejosescolares/archivos/Convivencia_escolar_y_prevencion_de_violencia.pdf
https://doi.org/10.15332/tg.mae.2012.00572
Domínguez, F. y Manzo, M. (2011). Las manifestaciones del bullying en adolescentes. Uaricha: Revista de Psicología, 8(17), 19-33. Recuperado de https://www.academia.edu/11260125/Manifestaciones_del_Bullying_en_adolescentes
https://doi.org/10.24275/uami.3f4625424
Flórez, R. y Vivas, M. (2007). La formación como principio y fin de la acción pedagógica. Educación y Pedagogía, XIX (47), 165-173. Recuperado de http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/revistaeyp/article/view/6680/6122
Gallego, A. (2011). La agresividad infantil: una propuesta de intervención y prevención pedagógica desde la escuela. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, 1(33), 295-314. Recuperado de http://revistavirtual.ucn.edu.co/index.php/RevistaUCN/article/viewFile/6/12
Gallego, A. (2015). Participación infantil… Historia de una relación de invisibilidad. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 13(1), 151-165. Recuperado de http://revistaumanizales.cinde.org.co/rlcsnj/index.php/Revista-Latinoamericana/article/view/1642/539
https://doi.org/10.11600/1692715x.1318060514
García, B. (2008). Familia, escuela y barrio: un contexto para la comprensión de la violencia escolar. Revista Colombiana de Educación, 55, 108-124. https://doi.org/10.17227/01203916.7573
García, D. E. (2012). Martha Craven Nussbaum. Sin fines de lucro. Por qué la democracia necesita de las humanidades. Enfoques, X(16), 181-185. https://doi.org/10.2307/j.ctvndv60c.5
Grupo Memoria Histórica (2013). ¡Basta ya! Colombia: memorias de guerra y dignidad. Bogotá: Imprenta Nacional. https://doi.org/10.15446/hys.n26.44516
Ianni, N. (2003). La convivencia escolar: una tarea necesaria, posible y compleja. Revista Iberoamericana, 2, 1-4. Recuperado de http://www.oei.es/historico/valores2/monografias/monografia02/reflexion02.htm
Illera, M. (2005). Convivencia y cultura ciudadana: dos pilares fundamentales del Derecho policivo. Revista de Derecho, 23, 240-259.
Jaramillo, P. (2004). Proyectos. En E. Chaux, J. Lleras y A. Velásquez (comp.), Competencias ciudadanas: de los estándares al aula. Una propuesta integral para todas las áreas académicas (pp. 69-74). Bogotá: Uniandes. https://doi.org/10.7440/2004.01
Jimeno, M. (1998). Corrección y respeto, amor y miedo en las experiencias de violencia. En J. Arocha, F. Cubides y M. Jimeno (eds.), Las violencias: inclusión creciente (pp. 87-102). Bogotá: Universidad Nacional de Colombia.
Martínez, J. (2010). El currículo como espacio de participación. La democracia escolar ¿es posible? En J. Sacristán (comp.), Saberes e incertidumbres sobre el currículo (pp. 161-179). Valencia, España: Morata.
Milicic, N. y Arón, A. (2000). Climas sociales tóxicos y climas sociales nutritivos para el desarrollo personal en el contexto escolar. Psykhe, 9(2), 117-123.
Ministerio de Educación Nacional (1994). Decreto 1860. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-86240_archivo_pdf.pdf
Ministerio de Educación Nacional (2004). Formar para la ciudadanía… ¡Sí es posible! Bogotá: Ministerio de Educación Nacional. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-116042_archivo_pdf4.pdf
https://doi.org/10.17227/01203916.5367
Ministerio de Educación Nacional (2013). Decreto 1965. Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-328630_archivo_pdf_Decreto_1965.pdf
Ministerio de Educación Nacional (2014). Manual de convivencia. Guías pedagógicas para la convivencia escolar. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional. Recuperado de http://redes.colombiaaprende.edu.co/ntg/men/pdf/Guia%20No.%2049.pdf
https://doi.org/10.2307/j.ctvjk2wvr.7
Ministerio de Educación Nacional (2016). Proyecto Educativo Institucional. ¿Qué es el Gobierno Escolar? Observatorio de Medios. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional. https://doi.org/10.17227/01203916.5367
Mockus, A. (2002). La educación para aprender a vivir juntos: convivencia como armonización de ley, moral y cultura. Perspectivas, XXXII(1), 19-37.
Olweus, D. (1993). Acoso escolar, “bullying”, en las escuelas: hechos e intervenciones. Centro de Investigación para la Promoción de la Salud, Universidad de Bergen, Noruega. Recuperado de https://www.researchgate.net/publication/253157856_ACOSO_ESCOLARBULLYING_EN_LAS_ESCUELAS_HECHOS_E_INTERVENCIONES
https://doi.org/10.26457/recein.v13i47.1067
Organización Panamericana de la Salud (2002). Informe mundial sobre la violencia y la salud: resumen. Washington: Organización Panamericana de la Salud. https://doi.org/10.21149/spm.v58i5.8182
Ortega, R. (2007). La convivencia: un regalo de la cultura a la escuela. Idea La Mancha: Revista de Educación de
Castilla-La Mancha, 4, 50-54. https://doi.org/10.18172/con.466
Ospina, W. (s. f.). Carta al maestro desconocido.
Pariente, J. (2003). Educar para la democracia: algunas contradicciones internas del sistema educativo mexicano. Ponencia presentada en I Foro Internacional de Participación Social. Recuperado de https://www.academia.edu/802665/Educar_para_la_democracia
https://doi.org/10.1590/s0100-15742003000200007
Pérez, R. (2007). Educación, ciudadanía y convivencia. Diversidad y sentido social de la educación. Bordón: Revista de Pedagogía, 59(2-3), 239-260. https://doi.org/10.13042/bordon.2016.49768
Puerta, I., Builes, L. y Palacio, M. (2011). Convivencia escolar. En I. Puerta y L. Builes (eds.), Abriendo espacios flexibles en la escuela (pp. 143-154). Medellín: Universidad de Antioquia.
Puerta, I., Builes, L. y Sepúlveda, M. (2015). Convivir pazcíficamente: oportunidades que ofrece la Ley 1620. Medellín: Universidad de Antioquia.
Ruiz, A. y Chaux, E. (2005). La formación de competencias ciudadanas. Bogotá: Ascofade.
Savater, F. (1993). Política para Amador. Barcelona, España: Ariel.
Schwarz. A. (2012). El libro del bullying: bullying, cyberbullying y sexting, un peligro mayor. Madrid: Ediciones Pirámide.
Torío, S. (2004). Familia, escuela y sociedad. Aula Abierta, 83, 35-52.
Trautmann, A. (2008). Maltrato entre pares o bullying. Una visión actual. Revista Chilena de Pediatría, 79(1), 13-20. Recuperado de https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0370-41062008000100002
https://doi.org/10.4067/s0370-41062008000100002
Yánez, P. y Galaz, J. (2011). Conviviendo mejor en la escuela y en el liceo: orientaciones para abordar la Convivencia Escolar en las Comunidades Educativas. Santiago de Chile: Ministerio de Educación, República de Chile. https://doi.org/10.4067/s0718-45652017000100133
Cómo citar
APA
ACM
ACS
ABNT
Chicago
Harvard
IEEE
MLA
Turabian
Vancouver
Descargar cita
Licencia
Reconocimiento – NoComercial – CompartirIgual (by-nc-sa): No se permite el uso comercial de la obra original, las obras derivadas deben circular con las mismas condiciones de esta licencia realizando la correcta atribución al autor.
Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional
1.png)
