DOI:

https://doi.org/10.14483/16579089.14133

Publicado:

2020-10-13

Número:

Vol. 19 Núm. 2 (2020): julio-diciembre (provisional)

Sección:

Textos y contextos

El juego como estrategia pedagógica para la enseñanza de las matemáticas: retos maestros de primera infancia

Autores/as

Palabras clave:

aprendizaje, matemáticas, pedagogía, pensamiento matemático (es).

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Resumen (es)

El escenario de esta investigación es el Colegio Jesús María; Institución en la cual se observa cómo los docentes de preescolar están enseñando las matemáticas y cómo incorporan el juego en las aulas de clase. El objetivo que orienta la presente investigación es describir la incidencia del juego implementado como estrategia pedagógica en el aprendizaje de las nociones lógico matemáticas en niñas de 3 y 4 años del grado pre-jardín B del Colegio Jesús María. La metodología utilizada en el proyecto está en marcado en el paradigma cualitativo con un enfoque hermenéutico en tanto lo que se busca, es analizar la incidencia del juego en el desarrollo de las nociones lógico matemáticas en las niñas de pre-jardín B.

Biografía del autor/a

Enid Daniela Vargas Mesa, Universidad Católica Luis Amigó

Joven investigadora de la Facultad de Educación y Humanidades. Especialista en Docencia Universitaria. Docente Universidad Católica Luis Amigó, integrante del grupo de investigación Educación, Infancia y Lenguas Extranjeras. Aspirante al título de Magister en Educación. Universidad Católica Luis Amigó, Medellín

Adriana María Gallego Henao, Universidad Católica Luis Amigó

Magister en Educación y Desarrollo Humano. Coordinadora de la Maestría en Educación. Docente investigadora, Universidad Católica Luis Amigó, integrante del grupo de investigación Educación, Infancia y Lenguas Extranjeras. Universidad Católica Luis Amigó, Medellín

Oscar Alberto Peláez Henao, Universidad Católica Luis Amigó

Magíster en Educación, Líder de la Línea Construcciones Investigativas en lenguas Extranjeras. Docente investigador y coordinador del campo investigativo Licenciatura en inglés, Universidad Católica Luis Amigó, Medellín

Leisy Magdali Arroyave Taborda, Universidad Católica Luis Amigó

Magíster en Adicciones. Coordinadora de las Especializaciones en Educación. Docente investigadora, Universidad Católica Luis Amigó, integrante del grupo de investigación Educación, Infancia y Lenguas Extranjeras. Universidad Católica Luis Amigó, Medellín

Leidy Johana Rodríguez Marín, Universidad Católica Luis Amigó

Magíster en Adicciones. Coordinadora de las Especializaciones en Educación. Docente investigadora, Universidad Católica Luis Amigó, integrante del grupo de investigación Educación, Infancia y Lenguas Extranjeras. Universidad Católica Luis Amigó, Medellín

Referencias

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Cómo citar

APA

Vargas Mesa, E. D., Gallego Henao, A. M., Peláez Henao, O. A., Arroyave Taborda, L. M., & Rodríguez Marín, L. J. (2020). El juego como estrategia pedagógica para la enseñanza de las matemáticas: retos maestros de primera infancia. Infancias Imágenes, 19(2). https://doi.org/10.14483/16579089.14133

ACM

[1]
Vargas Mesa, E.D., Gallego Henao, A.M., Peláez Henao, O.A., Arroyave Taborda, L.M. y Rodríguez Marín, L.J. 2020. El juego como estrategia pedagógica para la enseñanza de las matemáticas: retos maestros de primera infancia. Infancias Imágenes. 19, 2 (oct. 2020). DOI:https://doi.org/10.14483/16579089.14133.

ACS

(1)
Vargas Mesa, E. D.; Gallego Henao, A. M.; Peláez Henao, O. A.; Arroyave Taborda, L. M.; Rodríguez Marín, L. J. El juego como estrategia pedagógica para la enseñanza de las matemáticas: retos maestros de primera infancia. infancias imágenes 2020, 19.

ABNT

VARGAS MESA, E. D.; GALLEGO HENAO, A. M.; PELÁEZ HENAO, O. A.; ARROYAVE TABORDA, L. M.; RODRÍGUEZ MARÍN, L. J. El juego como estrategia pedagógica para la enseñanza de las matemáticas: retos maestros de primera infancia. Infancias Imágenes, [S. l.], v. 19, n. 2, 2020. DOI: 10.14483/16579089.14133. Disponível em: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/14133. Acesso em: 30 jul. 2021.

Chicago

Vargas Mesa, Enid Daniela, Adriana María Gallego Henao, Oscar Alberto Peláez Henao, Leisy Magdali Arroyave Taborda, y Leidy Johana Rodríguez Marín. 2020. «El juego como estrategia pedagógica para la enseñanza de las matemáticas: retos maestros de primera infancia». Infancias Imágenes 19 (2). https://doi.org/10.14483/16579089.14133.

Harvard

Vargas Mesa, E. D., Gallego Henao, A. M., Peláez Henao, O. A., Arroyave Taborda, L. M. y Rodríguez Marín, L. J. (2020) «El juego como estrategia pedagógica para la enseñanza de las matemáticas: retos maestros de primera infancia», Infancias Imágenes, 19(2). doi: 10.14483/16579089.14133.

IEEE

[1]
E. D. Vargas Mesa, A. M. Gallego Henao, O. A. Peláez Henao, L. M. Arroyave Taborda, y L. J. Rodríguez Marín, «El juego como estrategia pedagógica para la enseñanza de las matemáticas: retos maestros de primera infancia», infancias imágenes, vol. 19, n.º 2, oct. 2020.

MLA

Vargas Mesa, E. D., A. M. Gallego Henao, O. A. Peláez Henao, L. M. Arroyave Taborda, y L. J. Rodríguez Marín. «El juego como estrategia pedagógica para la enseñanza de las matemáticas: retos maestros de primera infancia». Infancias Imágenes, vol. 19, n.º 2, octubre de 2020, doi:10.14483/16579089.14133.

Turabian

Vargas Mesa, Enid Daniela, Adriana María Gallego Henao, Oscar Alberto Peláez Henao, Leisy Magdali Arroyave Taborda, y Leidy Johana Rodríguez Marín. «El juego como estrategia pedagógica para la enseñanza de las matemáticas: retos maestros de primera infancia». Infancias Imágenes 19, no. 2 (octubre 13, 2020). Accedido julio 30, 2021. https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/14133.

Vancouver

1.
Vargas Mesa ED, Gallego Henao AM, Peláez Henao OA, Arroyave Taborda LM, Rodríguez Marín LJ. El juego como estrategia pedagógica para la enseñanza de las matemáticas: retos maestros de primera infancia. infancias imágenes [Internet]. 13 de octubre de 2020 [citado 30 de julio de 2021];19(2). Disponible en: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/14133

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