DOI:
https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.infimg.2016.1.a06Publicado:
2016-04-13Número:
Vol. 15 Núm. 1 (2016): enero-junioSección:
Imágenes de InvestigaciónHistoria de los saberes escolares en el preescolar público bogotano
Palabras clave:
saberes escolares, escuela pública, prácticas históricas, currículo (es).Descargas
Resumen (es)
La historia de los saberes escolares en los últimos años ha venido conformándose en un reciente ámbito de exploración histórica y pedagógica. Sin embargo, en el preescolar no ha sido abordada rigurosamente, lo que se convierte en una oportunidad para iniciar investigaciones tendientes a construir la historia de la enseñanza en el preescolar y determinar las condiciones que se han instituido para permitir la emergencia, la permanencia o la desaparición de ciertas prácticas y contenidos de enseñanza en este nivel. El presente estudio, de corte cualitativo, basado en la analítica de la gubernamentalidad y en el enfoque arqueológico-genealógico, ubicado en la década de 1980, es un intento por contribuir en la producción histórica de los saberes en el preescolar y en la descripción de prácticas y condiciones que posibilitaron la introducción de esos saberes en este nivel de educación en la escuela pública bogotana.
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