DOI:

https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.infimg.2016.1.a03

Publicado:

2016-04-13

Número:

Vol. 15 Núm. 1 (2016): enero-junio

Sección:

Imágenes de Investigación

Iniciar la educación en ciudadanía desde el preescolar mediante rutinas de pensamiento

Autores/as

Palabras clave:

competencias ciudadanas, rutinas de pensamiento, competencias emocionales, competencias comunicativas, manejo emocional (es).

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Resumen (es)

En el aula de preescolar existen comportamientos agresivos de los estudiantes con sus pares, entonces surge la pregunta: ¿Cómo diseñar y analizar la aplicación de una estrategia pedagógica con rutinas de pensamiento orientada al fomento de competencias ciudadanas en niños de ciclo inicial? La docente/investigadora diseña una herramienta pedagógica en la que combina actividades didácticas y rutinas de pensamiento, con la cual promueve el manejo de competencias ciudadanas para convivir pacíficamente. La investigación tiene enfoque cualitativo y adopta el diseño de la investigación acción educativa. El proceso interventivo corresponde a tres etapas: diagnóstica, desarrollo de la estrategia y salida. Entre los fundamentos teóricos se destacan el enfoque de desarrollo de competencias ciudadanas y las rutinas de pensamiento. Se evidencia, luego del desarrollo de la estrategia, que los niños han mejorado sus relaciones interpersonales, además manejan algunos conceptos en torno a la ciudadanía, identifican sus emociones y las de sus pares, y se inician en la autorregulación emocional.

Biografía del autor/a

Adriana Castro Velásquez, Universidad de La Sabana

Trabajo como docente de preescolar en el colegio Sierra Morena IED, en Bogotá. Soy docente de la secretaría Distrital de Educación

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Cómo citar

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Castro Velásquez, A. (2016). Iniciar la educación en ciudadanía desde el preescolar mediante rutinas de pensamiento. Infancias Imágenes, 15(1), 41–58. https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.infimg.2016.1.a03

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Castro Velásquez, A. 2016. Iniciar la educación en ciudadanía desde el preescolar mediante rutinas de pensamiento. Infancias Imágenes. 15, 1 (abr. 2016), 41–58. DOI:https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.infimg.2016.1.a03.

ACS

(1)
Castro Velásquez, A. Iniciar la educación en ciudadanía desde el preescolar mediante rutinas de pensamiento. infancias imágenes 2016, 15, 41-58.

ABNT

CASTRO VELÁSQUEZ, A. Iniciar la educación en ciudadanía desde el preescolar mediante rutinas de pensamiento. Infancias Imágenes, [S. l.], v. 15, n. 1, p. 41–58, 2016. DOI: 10.14483/udistrital.jour.infimg.2016.1.a03. Disponível em: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/9090. Acesso em: 5 dic. 2021.

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Castro Velásquez, Adriana. 2016. «Iniciar la educación en ciudadanía desde el preescolar mediante rutinas de pensamiento». Infancias Imágenes 15 (1):41-58. https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.infimg.2016.1.a03.

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Castro Velásquez, A. (2016) «Iniciar la educación en ciudadanía desde el preescolar mediante rutinas de pensamiento», Infancias Imágenes, 15(1), pp. 41–58. doi: 10.14483/udistrital.jour.infimg.2016.1.a03.

IEEE

[1]
A. Castro Velásquez, «Iniciar la educación en ciudadanía desde el preescolar mediante rutinas de pensamiento», infancias imágenes, vol. 15, n.º 1, pp. 41–58, abr. 2016.

MLA

Castro Velásquez, A. «Iniciar la educación en ciudadanía desde el preescolar mediante rutinas de pensamiento». Infancias Imágenes, vol. 15, n.º 1, abril de 2016, pp. 41-58, doi:10.14483/udistrital.jour.infimg.2016.1.a03.

Turabian

Castro Velásquez, Adriana. «Iniciar la educación en ciudadanía desde el preescolar mediante rutinas de pensamiento». Infancias Imágenes 15, no. 1 (abril 13, 2016): 41–58. Accedido diciembre 5, 2021. https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/9090.

Vancouver

1.
Castro Velásquez A. Iniciar la educación en ciudadanía desde el preescolar mediante rutinas de pensamiento. infancias imágenes [Internet]. 13 de abril de 2016 [citado 5 de diciembre de 2021];15(1):41-58. Disponible en: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/9090

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