Vol. 13 No. 1 (2014): enero-junio

Niños con necesidades educativas especiales: Requerimientos de familias frente al rol del educador inicial

María Carolina Raimilla Espinoza, Soledad Morales Saavedra

https://doi.org/10.14483/16579089.8100

8-22
- PDF (Español)
Nuevas crianzas para nuevas infancias: propuestas orientadas a sujetos políticos a partir de resignificaciones pedagógicas

Gloria María López Arboleda, Mary Luz Marín Posada, María Elena Serna Gallo, Luisa Fernanda Ríos López

https://doi.org/10.14483/16579089.7401

23-31
- PDF (Español)
Interacciones precoces: saberes maternos tradicionales sobre el cuidado y la protección de los bebés

Karina Claudia Bothert Ortiz

https://doi.org/10.14483/16579089.7820

32-44
- PDF (Español)
Juego y arte, manifestaciones multimodales en la educación de las infancias

María Eugenia Peralta, Laura Soler

https://doi.org/10.14483/16579089.7409

45-51
- PDF (Español)
Niños en contexto de conflicto armado: narrativas generativas de paz

María Camila Ospina-Alvarado, Jaime Alberto Carmona-Parra, Sara Victoria Alvarado-Salgado

https://doi.org/10.14483/16579089.7838

52-60
- PDF (Español)
Opinión del alumnado acerca de los cambios metodológicos de enseñanza en la asignatura: Psicobiología del desarrollo y sus trastornos. Estudio en la Universidad de Huelva (España)

María Cinta Aguaded Gómez, Enrique Moraleda Barreno

https://doi.org/10.14483/16579089.7839

61-69
- PDF (Español)
Representaciones sociales e infancia: una aproximación al estado del arte sobre cuidado de la salud y desarrollo integral en la infancia

Sandra Liliana Osses Rivera, Carmenza Macías Gutiérrez, Soraya Castaño Galeano, Daniela Gómez del Castillo, Adriana LópezNañez

https://doi.org/10.14483/16579089.5451

70-79
- PDF (Español)
Imaginarios sociales de educabilidad en el programa de artes escénicas: entre lo hegemónico y lo radical/creación

Diego Armando Jaramillo Ocampo, Napoleón Murcia Peña

https://doi.org/10.14483/16579089.7398

80-89
- PDF (Español)
Alteridad e identidad: dos categorías en tensión para comprender el pensamiento de niños, niñas y adolescentes colombianos sobre lo indígena

Luz Magnolia Pérez, Ingrid Delgadillo Cely, Diana Patricia García

https://doi.org/10.14483/16579089.5457

90-101
- PDF (Español)
La música como recurso pedagógico en la edad preescolar

Maritza Liliana Díaz, Rocío Morales Bopp, Wilson Díaz Gamba

https://doi.org/10.14483/16579089.5455

102-108
- PDF (Español)

Comunicación educativa y apreciación cinematográfica en la infancia

Verónica Martínez Guzmán

https://doi.org/10.14483/16579089.8102

109-114
- PDF (Español)
Práctica docente y libro álbum, un aporte a la educación literaria

Mariana Valencia Leguizamón, Neus Real Mercadal

https://doi.org/10.14483/16579089.8103

115-120
- PDF (Español)
Lenguaje y emoción: un encuentro necesario en las políticas públicas

Gemma Etilia Rojas González, Julieta Rojas Charry, Andrea Ruiz Gómez

https://doi.org/10.14483/16579089.8106

133-139
- PDF (Español)

Inteligencia emocional del maestro: posibilidad para favorecer procesos de enseñanza-aprendizaje

Gloria María Isaza Zapata, Juan Santiago Calle Piedrahita

https://doi.org/10.14483/16579089.8109

140-142
- PDF (Español)
Los robots llegan a las aulas

Tatiana Ghitis Jaramillo, John Alexander Alba Vásquez

https://doi.org/10.14483/16579089.8122

143-147
- PDF (Español)

Niños con necesidades educativas especiales: Requerimientos de familias frente al rol del educador inicial

Nuevas crianzas para nuevas infancias: propuestas orientadas a sujetos políticos a partir de resignificaciones pedagógicas

Interacciones precoces: saberes maternos tradicionales sobre el cuidado y la protección de los bebés

Juego y arte, manifestaciones multimodales en la educación de las infancias

Niños en contexto de conflicto armado: narrativas generativas de paz

Opinión del alumnado acerca de los cambios metodológicos de enseñanza en la asignatura: Psicobiología del desarrollo y sus trastornos. Estudio en la Universidad de Huelva (España)

Representaciones sociales e infancia: una aproximación al estado del arte sobre cuidado de la salud y desarrollo integral en la infancia

Imaginarios sociales de educabilidad en el programa de artes escénicas: entre lo hegemónico y lo radical/creación

Alteridad e identidad: dos categorías en tensión para comprender el pensamiento de niños, niñas y adolescentes colombianos sobre lo indígena

La música como recurso pedagógico en la edad preescolar

Comunicación educativa y apreciación cinematográfica en la infancia

Práctica docente y libro álbum, un aporte a la educación literaria

Lenguaje y emoción: un encuentro necesario en las políticas públicas

Inteligencia emocional del maestro: posibilidad para favorecer procesos de enseñanza-aprendizaje

Los robots llegan a las aulas

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