Uma análise sociocultural de desenhos de circuitos elétricos elaborados por estudantes do ensino médio

A socio-cultural analysis of electric circuit drawings designed by high school students

Un análisis sociocultural de dibujos de circuitos eléctricos hechos por estudiantes de secundaria

Autores/as

  • Fábio Ramos da Silva Instituto Federal do Paraná, Campus de Foz de Iguaçu, Brasil
  • Roberto Gonçalves Barbosa
  • Alexandre Abraão Muriana da Silva
  • Reginaldo Aparecido Zara

Palabras clave:

Aprendizaje, Física, Análisis de contenido, Dibujos (es).

Palabras clave:

Learning, Physics, Content analysis, Drawing (en).

Palabras clave:

Aprendizagem, Física, Análise de conteúdo, Desenho (pt).

Resumen (pt)

O presente trabalho expõe uma análise de desenhos de circuitos elétricos, elaborados por estudantes do Ensino Médio de uma escola pública estadual localizada na cidade de Foz do Iguaçu no estado do Paraná, Brasil. Ocorrido em atividades experimentais de Física, a partir das quais se objetivou observar características descritas por Vigotski referentes ao processo de aprendizagem de conhecimentos científicos, como a relação entre os conhecimentos espontâneos e científicos e a influência dos diferentes níveis culturais nessa mesma relação. A metodologia da pesquisa é de natureza qualitativa e empírica, contando também com procedimentos de pesquisa documental. Os dados consistem em 36 desenhos desenvolvidos pelos estudantes durante atividades de ensino por investigação que demandavam a montagem de circuitos elétricos e a sua posterior discussão. Os dados foram analisados mediante a técnica de análise de conteúdo, especificamente análise categorial. Os resultados indicam que os desenhos têm potencial para evocar os conceitos espontâneos dos estudantes e revelar indícios de um processo relacional desses conceitos com os conhecimentos científicos estudados.

Resumen (en)

This work presents an analysis of electrical circuit drawings elaborated by secondary students from a state public school at Foz do Iguaçu in Paraná State, Brazil, during experimental Physics activities. The goal was to observe the relationships between scientific and spontaneous knowledge and the influences of different cultural levels of the students in this relationship, according to Vygotsky´s view, during the learning process. The research methodology is qualitative, with documentary research procedures. Data consist of 36 drawings developed by the students during research teaching activities that required the assembly of electrical circuits and their subsequent discussion. Data were analyzed using the content analysis technique, specifically categorial analysis. Results indicate that drawings elaborated by the students have the potential to raise students’ spontaneous conceptions and to reveal evidence of the relational process of these concepts with the scientific concepts studied.

Resumen (es)

El presente trabajo presenta un análisis de dibujos de circuitos eléctricos elaborados por estudiantes de secundaria de una escuela pública estatal ubicada en la ciudad de Foz do Iguaçu en el estado de Paraná, Brasil, durante actividades experimentales en Física. El objetivo fue observar las características descritas por Vygotsky sobre el proceso de aprendizaje del conocimiento científico, como la relación entre conocimiento espontáneo y científico y la influencia de diferentes niveles culturales en esta misma relación. La metodología de investigación es de naturaleza cualitativa, con procedimientos de investigación documental. Los datos consisten en 36 dibujos desarrollados por los estudiantes durante las actividades de enseñanza de investigación que requirieron el montaje de circuitos eléctricos y su posterior discusión. Los datos fueron analizados utilizando la técnica de análisis de contenido, específicamente el análisis de categorías. Los resultados de la investigación revelan que los dibujos producidos tienen el potencial de evocar conceptos espontáneos de los estudiantes y de revelar evidencia de un proceso relacional de estos conceptos con los parámetros científicos estudiados.

Biografía del autor/a

Fábio Ramos da Silva, Instituto Federal do Paraná, Campus de Foz de Iguaçu, Brasil

Licenciado en Física por la Universidad Estatal de Maringá (2003), tiene una maestría en Enseñanza de la Ciencia y Educación Matemática por la Universidad Estatal de Londrina (2007) y un doctorado en Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología por la Universidad Tecnológica Federal de Paraná, campus de Ponta Grossa (2018). Fue profesor en la red pública del Estado de São Paulo (2004 - 2010), en la Universidade Estadual Paulista, campus Presidente Prudente (2007) y en la Universidade Federal de Mato Grosso (2010 - 2013). Actualmente es profesor en el Instituto Federal de Paraná, campus de Foz de Iguazú. Tiene experiencia en el área de la enseñanza de la Física, trabajando principalmente en las siguientes materias: aprendizaje de la Física, relaciones CTS en la enseñanza y aprendizaje de la Física y formación de profesores.

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Cómo citar

APA

da Silva, F. R., Gonçalves Barbosa, R., Muriana da Silva, A. A. ., & Zara, R. A. . (2022). Uma análise sociocultural de desenhos de circuitos elétricos elaborados por estudantes do ensino médio. Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, 17(3). https://doi.org/10.14483/23464712.18333

ACM

[1]
da Silva, F.R., Gonçalves Barbosa, R., Muriana da Silva, A.A. y Zara, R.A. 2022. Uma análise sociocultural de desenhos de circuitos elétricos elaborados por estudantes do ensino médio. Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias. 17, 3 (ago. 2022). DOI:https://doi.org/10.14483/23464712.18333.

ACS

(1)
da Silva, F. R.; Gonçalves Barbosa, R.; Muriana da Silva, A. A. .; Zara, R. A. . Uma análise sociocultural de desenhos de circuitos elétricos elaborados por estudantes do ensino médio. Góndola enseñ. aprendiz. cienc. 2022, 17.

ABNT

DA SILVA, F. R.; GONÇALVES BARBOSA, R.; MURIANA DA SILVA, A. A. .; ZARA, R. A. . Uma análise sociocultural de desenhos de circuitos elétricos elaborados por estudantes do ensino médio. Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, [S. l.], v. 17, n. 3, 2022. DOI: 10.14483/23464712.18333. Disponível em: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/GDLA/article/view/18333. Acesso em: 26 sep. 2022.

Chicago

da Silva, Fábio Ramos, Roberto Gonçalves Barbosa, Alexandre Abraão Muriana da Silva, y Reginaldo Aparecido Zara. 2022. «Uma análise sociocultural de desenhos de circuitos elétricos elaborados por estudantes do ensino médio». Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias 17 (3). https://doi.org/10.14483/23464712.18333.

Harvard

da Silva, F. R., Gonçalves Barbosa, R., Muriana da Silva, A. A. . y Zara, R. A. . (2022) «Uma análise sociocultural de desenhos de circuitos elétricos elaborados por estudantes do ensino médio», Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, 17(3). doi: 10.14483/23464712.18333.

IEEE

[1]
F. R. da Silva, R. Gonçalves Barbosa, A. A. . Muriana da Silva, y R. A. . Zara, «Uma análise sociocultural de desenhos de circuitos elétricos elaborados por estudantes do ensino médio», Góndola enseñ. aprendiz. cienc., vol. 17, n.º 3, ago. 2022.

MLA

da Silva, F. R., R. Gonçalves Barbosa, A. A. . Muriana da Silva, y R. A. . Zara. «Uma análise sociocultural de desenhos de circuitos elétricos elaborados por estudantes do ensino médio». Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, vol. 17, n.º 3, agosto de 2022, doi:10.14483/23464712.18333.

Turabian

da Silva, Fábio Ramos, Roberto Gonçalves Barbosa, Alexandre Abraão Muriana da Silva, y Reginaldo Aparecido Zara. «Uma análise sociocultural de desenhos de circuitos elétricos elaborados por estudantes do ensino médio». Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias 17, no. 3 (agosto 18, 2022). Accedido septiembre 26, 2022. https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/GDLA/article/view/18333.

Vancouver

1.
da Silva FR, Gonçalves Barbosa R, Muriana da Silva AA, Zara RA. Uma análise sociocultural de desenhos de circuitos elétricos elaborados por estudantes do ensino médio. Góndola enseñ. aprendiz. cienc. [Internet]. 18 de agosto de 2022 [citado 26 de septiembre de 2022];17(3). Disponible en: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/GDLA/article/view/18333

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