La celda solar como módulo didáctico de enseñanza del efecto fotoeléctrico

THE SOLAR CELL AS A DIDACTIC MODULE TO TEACH PHOTOELECTRIC EFFECT

  • César Díaz Pomar Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Palabras clave: Solar cell, didactic module, physics teaching. (en_US)
Palabras clave: Celda Solar, modulo didáctico, enseñanza de la física (es_ES)

Resumen (es_ES)

La enseñanza de la física moderna en nuestro país ha estado vinculada sobre todo a niveles superiores, alejándose de la educación básica y media por considerar que sus principios y enunciados exigen un conocimiento previo por parte de los estudiantes que a este nivel no es posible abarcar. El efecto fotoeléctrico es ejemplo de ello. En la búsqueda de alternativas pedagógicas para enseñar este fenómeno en niveles básicos y medios, las celdas solares se constituyen en herramientas que, enmarcadas dentro de un proyecto de aula, posibilitan el acercamiento a los principios de este fenómeno físico desde una perspectiva ya no verbal y memorística, sino partiendo de la observación y manipulación directa y real de elementos que posibilitan la ejecución de dicho proceso.


Resumen (en_US)

Teaching of modern physics in our country has been linked mainly to higher education levels, not in basic education or high school, it is because there is a believe about learning these principles require prior knowledge by students at this level, then it is not possible to teach them. The photoelectric effect is a case in point. In the search for alternative teaching methods to teach this phenomenon in high school, solar cells are a tool that is included in a project classroom, enabling closer to the beginning of this physics phenomenon from a perspective different to the verbal and memory, but based on the observation and direct manipulation with real elements that allow learning of concepts

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Biografía del autor/a

César Díaz Pomar, Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Facultad de Ciencias y Educación. Bogotá Colombia

Referencias

Carmen Esteves Estolaza: Modelos teóricos y prácticos para la enseñanza de la Física Moderna y Contemporáne”. Pontificia Universidad Católica del Perú. 2004.

Dino segura. Fabio Omar Arcos, Rosa Pedreros: El constructivismo radical como alternativa para fundamentar prácticas con sentido en la enseñanza de las ciencias. Popayán. INTINERANTES Nº 3. 2005.

Asthriessiav Rocuts: Conversión fotovoltaica de la energía solar: Principio fundamentales, caracterización de celdas y paneles solares, dimensionamiento de sistemas. Universidad Distrital. 1999

Cómo citar
Díaz Pomar, C. (2007). La celda solar como módulo didáctico de enseñanza del efecto fotoeléctrico. Góndola, enseñanza Y Aprendizaje De Las Ciencias, 2(1), 1 - 17. https://doi.org/10.14483/23464712.5300
Publicado: 2007-01-01
Sección
ARTÍCULOS