Vol. 19 Núm. 3 (2024): Septiembre - Diciembre | Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias

Ver Vol. 19 Núm. 3 (2024): Septiembre - Diciembre

Publicado: 2024-10-30

La relación con el saber astronómico: un asunto antiguo, una expresión reciente

Giovanni Cardona Rodríguez, Silvina Cordero, Cristina Leite

https://doi.org/10.14483/23464712.22715

394-397
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Entrevista a Ángela Perez

Nicolás Molina Córdoba

https://doi.org/10.14483/23464712.22633

398-404
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Actividad experimental sensible y multisensorial en el aula diversa funcional: aportes a la formación inicial de docentes de ciencias

Eliana Bolaños, Edwin Germán García, Eder Pires de Camargo

https://doi.org/10.14483/23464712.19971

405-423
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Una Perspectiva multidimensional sobre las ideas previas de biodiversidad en estudiantes de una escuela secundaria mexicana

Cristian Yasser Martínez Rodríguez, Karen Melissa Polanco Zuleta

https://doi.org/10.14483/23464712.20296

424-443
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Metodologías activas: un estudio de caso en la formación inicial de profesores de ciencias y biología

Eduarda Maria Schneider, Jeniffer Sabrina Machado, Silvana Agüero Nunes

https://doi.org/10.14483/23464712.19554

444-462
- PDF (Português)
Club de ciencias como estrategia de iniciación y divulgación científica en la educación básica en Brasil

Carolina Machado Rocha Busch Pereira, Rodney Haulien Oliveira Viana, Nilciane Pinto Ribeiro de Sousa, Denis Ricardo Carloto

https://doi.org/10.14483/23464712.20795

463-474
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Estudio exploratorio sobre la tasa de retención en el curso de química general en el programa de licenciatura en ciencias del Instituto de Salud y Biotecnología de Amazonas

Leandra Protázio Rocha, Vera Lúcia Imbiriba Bentes, Klenicy Kazumy de Lima Yamaguchi

https://doi.org/10.14483/23464712.20790

475-491
- PDF (Português)
La enseñanza de las ciencias a través de la investigación: reflexiones de docentes en formación continua

Débora Kélli Freitas de Melo, Judite Scherer Wenzel

https://doi.org/10.14483/23464712.20384

492-506
- PDF (Português)
Posibilidades y limitaciones de una feria de ciencias virtual en tiempos de COVID-19

Marilene kreutz de Oliveira, Mariana Aparecida Bologna Soares de Andrade, Ivanise Maria Rizzatti, Elena Campo Fioretti, Benedita Muniz Mendonça

https://doi.org/10.14483/23464712.21056

507-519
- PDF (Português)
Modelos didácticos de oxirreducción: una investigación en libros de texto de química

Anike A Arnaud, Carmen Fernandez

https://doi.org/10.14483/23464712.21421

520-532
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Narrativas de estudiantes de un posgrado con una propuesta interdisciplinaria para la enseñanza de la matemática

Claudia Maria Costa Nunes, Andrea Inês Golsdchmidt, Maria Rosa Chitolina

https://doi.org/10.14483/23464712.21521

533-548
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