v. 13 n. 2 (2018): Jul-Dez | Góndola, enseñanza y aprendizaje de las ciencias

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Publicado: 2018-07-01

Reflexões sobre o ensino da astronomia

Néstor Camino

https://doi.org/10.14483/23464712.13679

193-194
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Entrevista com Alvaro Chrispino

Olga Castiblanco, Alvaro Chrispino

https://doi.org/10.14483/23464712.13680

195-200
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Explorando o conceito "Densidade" com estudantes do ensino fundamental

Fabiele Cristiane Dias Broietti, Talita Parpinelli Ferracin, Viviane Arrigo

https://doi.org/10.14483/23464712.11572

201-217
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Os modelos didáticos de licenciandos em ciências da natureza no estágio e as imbricações com suas concepções de natureza da ciência

Gisele Soares Lemos Shaw

https://doi.org/10.14483/23464712.12443

218-235
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O ensino dos números racionais por meio de atividades de pesquisa e investigação: buscando desenvolver o pensar

Carla Denize Ott Felcher, André Luis Andrejew Ferreira

https://doi.org/10.14483/23464712.12500

236-250
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A aplicação da actividade experimental desde os fundamentos da mediação didática em licenciandos em ciências

Claudia Marcela López Benavides, Linda Dayana Ramírez Acosta, Édgar Andrés Espinosa Ríos

https://doi.org/10.14483/23464712.12444

251-271
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A conceptualização da experiencia da dupla fenda a partir do enfoque de múltiples camihnos de Feyman

María de los Angeles Fanaro, Mariana Elgue

https://doi.org/10.14483/23464712.12466

272-290
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Didática das ciências desde a diversidade cultural e ambiental: aportes para um currículo contextualizado

Sandra Elvira Ruiz Castillo

https://doi.org/10.14483/23464712.12546

291-305
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TICs como ferramenta de inclusão em aulas de física com estudantes de ensino medio

Samuel Sanhueza Haro, Alicia Bravo Escobar, Claudio Faúndez Araya, Eduardo Utreras Cofré

https://doi.org/10.14483/23464712.12585

306-324
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Habilidades cognitivas apresentadas por alunos participantes de un projeto de iniciação científica no ensino médio

Andreia de Freitas Zompero, Tiago Henrique dos Santos Garbim, Cinthia Hoch Batista de Souza, Diliane Barrichelo

https://doi.org/10.14483/23464712.12838

325-337
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Dicumba – o aprender pela pesquisa em sala de aula: os saberes científicos de química no contexto sociocultural do aluno

Everton Bedin, José Claudio Del Pino

https://doi.org/10.14483/23464712.13055

338-352
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Curriculum: entre a utopia e a realidade. Autor: Ángel Díaz Barriga

Martha Velazco

https://doi.org/10.14483/23464712.13681

353-357
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