Habilidades cognitivas apresentadas por alunos participantes de un projeto de iniciação científica no ensino médio

Cognitive Skills Presented by Students Participating in a Project of Scientific Initiation in High School

Habilidades cognitivas presentadas por alumnos participantes de un proyecto de iniciación científica para educación media

  • Andreia de Freitas Zompero UNOPAR - Brasil.
  • Tiago Henrique dos Santos Garbim UNOPAR - Brasil.
  • Cinthia Hoch Batista de Souza UNOPAR - Brasil.
  • Diliane Barrichelo UNOPAR - Brasil.
Palabras clave: Scientific education, cognitive abilities, procedures. (en_US)
Palabras clave: Educación científica, capacidades cognitivas, procedimientos de las ciencias. (es_ES)
Palabras clave: Educação científica, capacidades cognitivas, procedimentos da ciencias. (pt_BR)

Resumen (pt_BR)

Este estudo é resultado de uma atividade que busca averiguar a compreensão dos alunos e a manifestação de habilidades cognitivas sobre procedimentos referentes à ciência, como a identificação do problema a ser investigado, a elaboração de um plano de trabalho para resolvê-lo e os procedimentos para anotação dos dados. A atividade foi aplicada a um grupo de estudantes participantes de um projeto de iniciação científica para alunos do Ensino Médio, no início do projeto de iniciação cientifica, a fim de direcionarmos as atividades seguintes com base nos conhecimentos apresentados pelos alunos. Trata-se de um estudo qualitativo em que os estudantes responderam a três questões sobre uma situação problema que foi apresentada a eles com o intuito de identificar as habilidades cognitivas já mencionadas.  Os resultados apontam que os alunos conseguiram identificar o problema a ser resolvido em uma determinada situação e a maneira como registrar os dados obtidos, porém apresentaram dificuldades em expor uma maneira de como resolver o problema, isto é, na elaboração de um plano de trabalho. A pesquisa evidenciou aspectos relevantes quanto à compreensão dos alunos e habilidades cognitivas que apresentam para resolução de uma situação problema com características pertinentes a uma investigação científica.

Resumen (es_ES)

Este estudio es el resultado de una actividad que busca estudiar la comprensión de los alumnos y su manifestación de habilidades cognitivas sobre procedimientos referentes a la ciencia, como la identificación del problema a ser investigado, la elaboración de un plan de trabajo para resolverlo y los procedimientos para la toma y análisis de datos. La actividad fue aplicada con un grupo de estudiantes participantes de un proyecto de iniciación científica con alumnos de Educación media. Se planeó al inicio del proceso de iniciación científica, con el fin de dirigir las actividades siguientes a partir de los conocimientos presentados por los alumnos. Este es un estudio cualitativo en el que los estudiantes respondieron a tres preguntas sobre una situación problemática que les fue presentada para identificar las habilidades cognitivas ya mencionadas. Los resultados señalan que los alumnos lograron identificar el problema a ser resuelto en una determinada situación y la manera de registrar los datos obtenidos, pero presentaron dificultades en diseñar una manera de cómo resolver el problema, es decir, en la elaboración de un plan de trabajo. La investigación evidenció aspectos relevantes en cuanto a la comprensión de los alumnos y habilidades cognitivas que presentan para resolver una situación problema con características de una investigación científica.

Resumen (en_US)

This study is the result of an activity that seeks to learn about students' understanding and the manifestation of cognitive abilities about procedures related to science, such as identifying the problem to be investigated, drawing up a work plan to solve it, and procedures for taking data. The activity has applied with a group of students participating in a scientific initiation project for high school level. It was planned at the beginning of the scientific initiation project, in order to direct the following activities based on the knowledge presented by the students. This is a qualitative study, in which, students answered three questions about a problem situation that was presented to them to identify cognitive abilities already mentioned. The results show that students were able to identify the problem to be solved in a particular situation and how to record the obtained data, but they presented difficulties in explaining a way of solving the problem, that is, in the elaboration of a work plan. The research evidenced relevant aspects regarding the students' understanding and cognitive abilities that present to solve a problem situation with characteristics pertinent to a scientific investigation.

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Biografía del autor/a

Andreia de Freitas Zompero, UNOPAR - Brasil.
Pós doutoranda em Ensino de Ciências (UEL). Docente do mestrado em Metodologias para Ensino de Linguagens e Tecnologias da UNOPAR.
Tiago Henrique dos Santos Garbim, UNOPAR - Brasil.
Mestre em Biologia das Interações Orgânicas (UEM). Docente do curso de Ciências Biológicas da UNOPAR.
Cinthia Hoch Batista de Souza, UNOPAR - Brasil.
Doutora em Ciências e mestrado em Tecnologia Bioquímico-Farmacêutica, ambos na área Tecnologia de Alimentos (USP). Docente Mestrado em Ciência e Tecnologia de Leite e Derivados da UNOPAR.
Diliane Barrichelo, UNOPAR - Brasil.
Aluna do curso de Ciências Biológicas e de Iniciação Científica na UNOPAR.

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Cómo citar
de Freitas Zompero, A., Garbim, T. H. dos S., Batista de Souza, C. H., & Barrichelo, D. (2018). Habilidades cognitivas presentadas por alumnos participantes de un proyecto de iniciación científica para educación media. Góndola, enseñanza Y Aprendizaje De Las Ciencias, 13(2), 325-337. https://doi.org/10.14483/23464712.12838
Publicado: 2018-07-06
Sección
ARTÍCULOS