Cuidar el pensar, custodiar lo humano, la escritura académica como práctica de entrenamiento en la época de la IAG

Cultivating Thought, Safeguarding Humanity, Academic Writing as a Form of Training in the Age of the IAG

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Abstract (es)

Esta editorial dirige una pregunta a nuestros lectores. También la podríamos haber dirigido al ChatGPT que seguramente ofrecería alguna respuesta plausible. Sin embargo, lo que se quiere es ocupar un espacio de manera reflexiva para adentrarnos en una de las problematizaciones más inquietantes del mundo académico-científico de nuestro tiempo: la escritura académica en convergencia con la inteligencia artificial generativa (IAG). La pregunta es como sigue: ¿Qué acontece con la escritura académica en tiempos de la IAG en los que es posible producir textos sin necesidad de pensar? Esta pregunta, en apariencia elemental, puede derivar en otras, quizá de mayor complejidad, abordadas por la filosofía, como por ejemplo “¿qué significa pensar?”, en tiempos en que nuestra morada ha sido tomada, casi por completo, por la tecnología.

Abstract (en)

This editorial poses a question to our readers. We could just as easily have posed it to ChatGPT, which would surely have offered some plausible answer. However, our aim is to take a reflective approach to delving into one of the most unsettling issues in the academic and scientific world of our time: academic writing in conjunction with generative artificial intelligence (GAI). The question is as follows: What is happening to academic writing in the age of GAI, when it is possible to produce texts without having to think? This question, seemingly elementary, can lead to others—perhaps more complex ones—addressed by philosophy, such as “What does it mean to think?” in an era when our world has been almost entirely taken over by technology.

Abstract (pt)

Esta editora dirige uma pergunta aos nossos leitores. Também poderíamos tê-la dirigido ao ChatGPT, que certamente ofereceria alguma resposta plausível. No entanto, o que se busca é ocupar um espaço de forma reflexiva para nos aprofundarmos em uma das questões mais inquietantes do mundo acadêmico-científico de nosso tempo: a redação acadêmica em convergência com a inteligência artificial generativa (IAG). A pergunta é a seguinte: o que acontece com a escrita acadêmica na era da IAG, em que é possível produzir textos sem a necessidade de pensar? Essa pergunta, aparentemente elementar, pode levar a outras, talvez de maior complexidade, abordadas pela filosofia, como, por exemplo, “o que significa pensar?”, em tempos em que nosso espaço de vida foi tomado, quase que completamente, pela tecnologia.