Conceptos físicos en la interpretación del estudio cerebral

PHYSICS CONCEPTS IN INTERPRETATION OF BRAIN STUDY

  • Ingrid Johanna Pineda Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Palabras clave: Brain, physics education (en_US)
Palabras clave: Cerebro, enseñanza de la física (es_ES)

Resumen (es_ES)

Implementamos una propuesta didáctica basada en el diseño de una página Web, pensada especialmente para estudiantes de grado once que tenían conocimientos previos sobre ondas y electricidad. Se aplicó en un grupo de quince estudiantes quienes reconocieron aspectos importantes y significativos de la propuesta, tales como material de apoyo y lo vieron con potencial de ser un trabajo investigativo a largo plazo. Los resultados nos indicaron aspectos en que se debe mejorar para investigaciones posteriores. Nos enfocamos en el tema la fisiología del cerebro y el funcionamiento neuronal desde una perspectiva interdisciplinar entre física y biología.

Resumen (en_US)

We implemented a didactic proposal based on the design of a web page, specially planned for undergraduate students who had previous knowledge about waves and electricity. It was applied in a group of fifteen students who recognized important and significant aspects of the proposal, such as support material and saw it with potential to be a long-term investigative work. Results indicated areas for improvement for further research. We focus on the topic of brain physiology and neuronal functioning from an interdisciplinary perspective between physics and biology. 

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Biografía del autor/a

Ingrid Johanna Pineda, Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Licenciatura en física. Universidad Francisco José de Caldas. Bogotá- Colombia.

Referencias

(1) R.Llinas. El cerebro y el mito del yo. (2001) 5

(2) J.Borneo. Articulo La electricidad cerebral y el lenguaje de neuronas. (2004)

Cómo citar
Pineda, I. J. (2008). Conceptos físicos en la interpretación del estudio cerebral. Góndola, enseñanza Y Aprendizaje De Las Ciencias, 3(1), 40 - 43. https://doi.org/10.14483/23464712.5259
Publicado: 2008-01-01
Sección
ARTÍCULOS