Vol. 20 Núm. 2 (2025): Mayo - Agosto | Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias

Ver Vol. 20 Núm. 2 (2025): Mayo - Agosto

Publicado: 2025-05-16

Representaciones visuales asociadas al enlace químico en libros de texto de secundaria básica en Argentina

María José Flores Córdoba, Carina Alejandra Rudolph, Carla Inés Maturano Arrabal

https://doi.org/10.14483/23464712.21714
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Una propuesta para integrar las competencias digitales docentes y los conocimientos profesionales asociados a PCK y TPACK

Gildo Girotto Girotto Júnior, Carla Morais, Luciane Fernandes Goes, Guilherme Gonçalves Costa

https://doi.org/10.14483/23464712.22023
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Discusiones emergentes en las tesis producidas en el PROFMAT desde la perspectiva de la teoría de los registros de representación semiótica

Solange Maria Guarda, Celiane Costa Machado

https://doi.org/10.14483/23464712.21927
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La enseñanza de la estadística en la escuela secundaria: las ideas de profesores de matemática en servicio

Ana Corica, Claudia Ferrari

https://doi.org/10.14483/23464712.21724
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Propuesta de una enseñanza de las ciencias para aportar a la construcción de una cultura para la acción sociopolítica

Boris Fernando Candela

https://doi.org/10.14483/23464712.22148
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Conocimiento didáctico del contenido sobre la enseñanza de equilibrio térmico en estudiantes de octavo grado: Un estudio de caso

Daniel Guerrero Ospina, Maria Jose Martinez

https://doi.org/10.14483/23464712.21642
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Secuencias didácticas, experimentación y cuestiones sociocientíficas: una experiencia en la formación inicial de profesores de ciencias

Roger Steve Guerrero Junca

https://doi.org/10.14483/23464712.21979
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Enseñanza investigativa de la combustión. la técnica SCAMPER y el fenómeno científico de la transformación en los motores

Marcello Ferreira, José Aírton Mesquita-Pinto, Roberto Vinícios Lessa do Couto, André Luís Silva da Silva

https://doi.org/10.14483/23464712.23485
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¿Cómo enseñan botánica los profesores en la escuela secundaria en São José Dos Campos-SP?

Nathália Carvalho, Amanda de Mattos Pereira Mano, Jucelia Linhares Granemann de Medeiros

https://doi.org/10.14483/23464712.21018
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Diseño, creación, valoración y pilotaje de un cuento científico empleando investigación basada en diseño

Fabiola Escobar Moreno, José Gilberto Castrejon Mendoza, Ricardo Marcos Vélez Martínez

https://doi.org/10.14483/23464712.21889
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Aportes del sistema de mundi a la física clásica a la luz de los escritos científicos brasileños

Ana Clara Souza Araújo, Mairton Cavalcante Romeu

https://doi.org/10.14483/23464712.22422
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Panorama de la investigación sobre argumentación articulada con temas sociocientíficos en la educación en ciencias

Thiara Vanessa da Silva Barbosa, Verônica Tavares Santos Batinga

https://doi.org/10.14483/23464712.21166
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Reseña: dimensión sociocultural de la didáctica de las ciencias naturales desde la formación de profesores de física

Gilberto Castrejón, Fabiola Escobar Moreno

https://doi.org/10.14483/23464712.22465
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