Vol. 17 Núm. 2 (2022): v17, n2, 2022 | Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias

Ver Vol. 17 Núm. 2 (2022): v17, n2, 2022

Publicado: 2022-06-15

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Las creencias en la formación del profesorado de matemáticas

Grace Judith Vesga Bravo

https://doi.org/10.14483/23464712.19567

228 - 229
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Metodología Y Contextualización Dicumba En La Enseñanza De La Química

Débora Luana Kurz, Betina Stockmanns, Everton Bedin

https://doi.org/10.14483/23464712.16803

230 - 245
- PDF (Português)
Dificultades En La Resolución De Problemas Matemáticos Aditivos Simples En Estudiantes De Segundo Grado

Nesly Victoria Gonzalez Garibello, Jesica Johana Riveros Rodríguez, Ana Lucía Díaz Camacho

https://doi.org/10.14483/23464712.16876

246 - 267
- PDF (Português)
Los Maestros De Educación Primaria En Formación Y Las Ciencias Naturales: Experiencia Previa, Autopercepción Y Necesidades De Formación

Javier Agruirregabiria Barturen, Ana García-Olalla

https://doi.org/10.14483/23464712.17374

268 - 285
- PDF
Percepciones De Los Estudiantes Sobre Plantas Nucleares Y Residuos Atómicos

Rafael Gombrade, Leandro Londero

https://doi.org/10.14483/23464712.17810

286 - 299
- PDF (Português)
Análisis De Las Percepciones De Docentes Y Estudiantes Graduados Sobre Las Actividades De Laboratorio Remoto

Gildo Girotto Girotto Júnior, Ricardo Cenamo Cachichi, Eduardo Galembeck, Pedro Antônio Muniz Vazquez

https://doi.org/10.14483/23464712.17860

300 - 316
- PDF (English)
Relación De Las Creencias De Autoeficacia Con Las Emociones, Estrategias De Afrontamiento E Inteligencia Emocional En La Formación Inicial Del Profesorado

João Paulo de Menezes

https://doi.org/10.14483/23464712.18590

317 - 331
- PDF (Português)
Positivismo Versus Hermenéutica: Posicionamientos Históricos Frente Al Método Científico Con Implicaciones Para La Educación En Ciencias

Gilberto Useche Gutiérrez, Agustín Aduriz-Bravo

https://doi.org/10.14483/23464712.18748

332 - 344
- PDF
La Influencia Del Contexto Escolar Y El Perfil Físico De Los Estudiantes En El Conocimiento Sobre Enfermedades Crónicas No Transmisibles

Loreanne dos Santos Silva , simone lara, Susane Graup

https://doi.org/10.14483/23464712.16669

345 - 360
- PDF (Português)
Actividades didácticas de Biología celular para estudiantes con discapacidad visual: una propuesta de inclusión UMA PROPOSTA DE INCLUSÃO

Estéfano Vizconde Veraszto, Nathália Elisa Ferreira VICENTE

https://doi.org/10.14483/23464712.16994

361 - 376
- PDF (Português)
La autobiografía ambiental como posibilidad de conocimiento del “yo” en/con la naturaleza

Ivone dos Santos Siqueira, Nívia Magalhães da Silva Freitas, Nadia Magalhães da Silva Freitas

https://doi.org/10.14483/23464712.17132

377 - 391
- PDF (Português)
Enseñanza de probabilidad y estadística en la educación primaria y secundaria obligatoria de la Base Curricular Nacional Común de Brasil

José António Fernandes, Leandro do Nascimento Diniz

https://doi.org/10.14483/23464712.17927

392 - 406
- PDF (Português)
Experimentación Didáctica Y El "Manual Do Mundo" Desde La Perspectiva De Los Profesores De Ciencias Naturales

Wanessa, Jeane Cristina Gomes Rotta

https://doi.org/10.14483/23464712.18213

407 - 423
- PDF (Português)