v. 17 n. 2 (2022): v17, n2, 2022 | Góndola, enseñanza y aprendizaje de las ciencias

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Publicado: 2022-06-15

PDF (Español)

Las creencias en la formación del profesorado de matemáticas

Grace Judith Vesga Bravo

https://doi.org/10.14483/23464712.19567

228 - 229
- PDF (Español)

A Metodologia Dicumba E A Contextualização No Ensino De Química

Débora Luana Kurz, Betina Stockmanns, Everton Bedin

https://doi.org/10.14483/23464712.16803

230 - 245
- PDF
Dificuldades Na Resolução De Problemas Matemáticos Aditivos Simples Em Estudantes De Segundo Grau

Nesly Victoria Gonzalez Garibello, Jesica Johana Riveros Rodríguez, Ana Lucía Díaz Camacho

https://doi.org/10.14483/23464712.16876

246 - 267
- PDF
Os Professores Da Educação Primária Em Formação E As Ciências Naturais: Experiência Anterior, Auto-Percepção E Necessidades De Formação

F. Javier AGUIRREGABIRIA BARTUREN, Ana García-Olalla

https://doi.org/10.14483/23464712.17374

268 - 285
- PDF (Español)
Percepções De Estudantes Sobre Usinas Nucleares E O Resíduo Radioativo

Rafael Gombrade, Leandro Londero

https://doi.org/10.14483/23464712.17810

286 - 299
- PDF
O Análise Das Percepções De Professores Em Formaçao Incial E Continuada Sobre Atividades Envolvendo Laboratório Remoto

Gildo Girotto Girotto Júnior, Ricardo Cenamo Cachichi, Eduardo Galembeck, Pedro Antônio Muniz Vazquez

https://doi.org/10.14483/23464712.17860

300 - 316
- PDF (English)
Relação Das Crenças De Autoeficácia Com As Emoções, Estratégias De Enfrentamento E Inteligência Emocional Na Formação Inicial De Professores

João Paulo de Menezes

https://doi.org/10.14483/23464712.18590

317 - 331
- PDF
Positivismo Versus Hermenêutica: Posições Históricas Face Ao Método Científico Com Implicações Para A Educação Científica

Gilberto Useche Gutiérrez, Agustín Aduriz-Bravo

https://doi.org/10.14483/23464712.18748

332 - 344
- PDF (Español)
A Influência Do Contexto Escolar E Do Perfil Físico De Estudantes No Conhecimento Sobre Doenças Crônicas Não Transmissíveis

Loreanne dos Santos Silva , Simone Lara, Susane Graup

https://doi.org/10.14483/23464712.16669

345 - 360
- PDF
Ensino de Biologia celular para alunos com deficiência visual: uma proposta de inclusão UMA PROPOSTA DE INCLUSÃO

Estéfano Vizconde Veraszto, Nathália Vicente

https://doi.org/10.14483/23464712.16994

361 - 376
- PDF
A autobiografia ambiental como possibilidade de conhecimento do “eu” na/com a natureza

Ivone dos Santos Siqueira, Nívia Magalhães da Silva Freitas, Nadia Magalhães da Silva Freitas

https://doi.org/10.14483/23464712.17132

377 - 391
- PDF
Ensino de probabilidade e estatística na educaçao fundamental da Base Nacional Comum Curricular do Brasil

José António Fernandes, Leandro

https://doi.org/10.14483/23464712.17927

392 - 406
- PDF
Experimentação Didática E O “Manual Do Mundo” Na Visão De Professores De Ciências Naturais

Wanessa Barros Colli , Jeane Cristina Gomes Rotta

https://doi.org/10.14483/23464712.18213

407 - 423
- PDF