DOI:
https://doi.org/10.14483/23464712.5223Publicado:
2010-01-01Propuesta de un ejercicio conceptual en cinemática como problema de investigación didáctico
Proposal of a conceptual exercise in cinematics as a problem of didactic research
Palabras clave:
Exercises of paper and pencil, research problem, research process and problematic situation. (en).Palabras clave:
Ejercicios de lápiz y papel, problema de investigación, proceso investigativo y situación problemática. (es).Descargas
Resumen (es)
En este artículo se trata la discusión que hay en torno a la utilidad de los ejercicios de lápiz y papel, siendo estos una de las principales falencias en la escuela contemporánea. Por eso se inicia formulando un ejercicio típico de cinemática, en el cual se pide al estudiante un razonamiento simple de una situación concreta, después se analiza cuáles serían las posibles respuestas a la situación enunciada, y luego se transforma el enunciado en un problema de investigación añadiendo parámetros, variables y modificando la intencionalidad de las preguntas, de esta manera se plantea una situación problemática en la cual el estudiante será capaz de elegir los aspectos fundamentales para resolverla, de tal forma que éste adopte una actitud adecuada ante un proceso investigativo. Por último se plantea una solución perfectible de acuerdo al esquema empleado por el estudiante para verificarla experimentalmente.
Resumen (en)
This article deals with the debate about the usefulness of pencil and paper exercises, which are one of the main shortcomings in the contemporary school. That is why it begins by formulating a typical kinematics exercise, in which the student is asked for a simple reasoning of a concrete situation, then it analyzes what would be the possible answers to the stated situation, and then transforms the statement into a research problem adding parameters, variables and modifying the intentionality of the questions, this way a problematic situation arises in which the student will be able to choose the fundamental aspects to solve it, in such a way that it adopts an appropriate attitude before a research process. Finally, a possible solution is proposed according to the scheme used by the student to verify it experimentally.
Referencias
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