Reseñas

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• Estado del conocimiento: cultura e história indígenas en la enseñanza de la química en brasil

  Fernando Rocha da Costa, Eullir da Silva Bento, Ednardo Monteiro Gonzaga do Monti

  https://doi.org/10.14483/23464712.23627

• Reseña: dimensión sociocultural de la didáctica de las ciencias naturales desde la formación de profesores de física

  Gilberto Castrejón, Fabiola Escobar Moreno

  https://doi.org/10.14483/23464712.22465

  242-244

• Reseña: «Neuroeducación: solo se puede aprender de aquello que se ama»

  Isabella María Ucrós Muñoz

  https://doi.org/10.14483/23464712.23094

  238-241

• Eclipses

  Sandra Milena Zabaleta Ángel

  https://doi.org/10.14483/23464712.22494

  601-603

• Una Historia con Aguijón: Mis Aventuras con los Abejorros

  Lizeth Russy Velandia

  https://doi.org/10.14483/23464712.21561

  591-594

• Consideraciones Metodológicas de las Categorías de Análisis sobre la Actividad Experimental en el Cambio Didáctico de Profesores de Ciencias desde una Perspectiva Fenomenológica

  Yuly Hadbleydy Rivera Vargas, Carlos Javier Mosquera Suarez

  https://doi.org/10.14483/23464712.21370

  236-248

• Título: Manual para Docentes y Estudiantes Bisoños, Avezados, o Procrastinadores: Leer, Escribir e Investigar con Apoyo de las TIC

  Olga Lucía Castiblanco Abril

  https://doi.org/10.14483/23464712.19349

• Título: Didáctica de la Física. Reseña elaborada por: Gloria Patricia Ramirez Lopez

  Gloria Patrícia Ramirez López

  https://doi.org/10.14483/23464712.17715

• Título: La sociología del cuerpo. Autor: David Le Breton

  Nathalia Abella Niño

  https://doi.org/10.14483/23464712.16974

  587-589

• Libro: Il Diario del Cielo (El diario del cielo)

  José Efraín Guataquira Ramírez

  https://doi.org/10.14483/23464712.16127

  397-398

• Libro: Una introducción a la investigación cualitativa. Autor: Uwe Flick

  Olga Castiblanco, Diego Vizcaino

  https://doi.org/10.14483/23464712.15330

  171-175

• La teoría antropológica de lo didáctico en el aula de matemática. Autores: María Rita Otero, María de los Ángeles Fanaro, Ana Rosa Corica, Viviana Carolina Lanos, Patricia Sureda, Verónica Parra

  Gloria Patricia Ramírez López

  https://doi.org/10.14483/23464712.14880

  392-396

• Argumentación, comunicación y falacias: una perspectiva pragma-dialéctica. Autores: Frans H. van Eemeren y Rob Grootendorst

  Wilmar Francisco Ramos

  https://doi.org/10.14483/23464712.14123

  162-164

• Currículum: entre utopía y realidad. Autor: Ángel Díaz Barriga

  Martha Velazco

  https://doi.org/10.14483/23464712.13681

  353-357

• Formación de profesores y cuestiones sociocientíficas: experiencias y desafíos en la interfaz Universidad-Escuela. Autores: Leonardo Fabio Martínez, Diana Parga, Isabel Garzón

  Diana Fabiola Moreno Sierra

  https://doi.org/10.14483/23464712.12839

  155-157

• Construcción de conocimiento escolar en ciencias naturales a partir de preguntas: una experiencia en contexto rural. Autor: Diana Fabiola Moreno Sierra

  Leonardo Fabio Martínez Pérez

  https://doi.org/10.14483/23464712.12280

  204-207

• Los saberes del docente y su desarrollo profesional. Autor: Maurice Tardif

  Miguel Ángel Martínez Parrales

  https://doi.org/10.14483/23464712.11391

  92-96

• Explicando las diferencias de aprendizaje en los niños. Autor: Orfenia Otalvaro Zapata

  Lida Eugenia Rodríguez Guzmán

  https://doi.org/10.14483/23464712.10954

  256-258

• Investigación con estudio de casos. Autor: Robert E. Stake

  Jhonnatan Efrén Perez Rojas

  https://doi.org/10.14483/23464712.10093

  99-104

• La U no es como el colegio. Autores: esperanza Aguilar Díaz, Iván Flórez Aguilar, Milton Flórez Serrano

  Wendy Dayana Saldarriaga López

  https://doi.org/10.14483//udistrital.jour.GDLA.2015.1.a08

  126-132

• La transposición didáctica del saber sabio al saber enseñado. Autor: Yves Chevallard

  Jhon Edward Mora Castiblanco

  https://doi.org/10.14483/jour.gdla.2014.2.a07

  97-100

• Didáctica de las ciencias en la educación secundaria obligatoria. Autor: Neus Sanmartí

  Olga Lucía Castiblanco Abril

  https://doi.org/10.14483/23464712.5100

  71- 74

• Professores reflexivos em uma escola reflexiva. Autor: Isabel Alarcão

  Olga Castiblanco

  https://doi.org/10.14483/23464712.7318

  114 - 117

• Ciencia, educación en ciencia y enseñanza de las ciencias. Autores: Antonio Cachapuz, João Praia, Manuela Jorge

  Olga Lucia Castiblanco Abril

  https://doi.org/10.14483/23464712.5150

  77- 79

• La investigación educativa. Autor: María José Albert Gómez

  Olga Lucía Castiblanco Abril

  https://doi.org/10.14483/23464712.5024

  66-71

• Razonar en física, la contribución del sentido común. Autor: Laurence Viennot

  Yorleny Marin Santamaria

  https://doi.org/10.14483/23464712.5040

  89 - 97

• Los saberes del docente y su desarrollo profesional. Autor: Maurice Tardif

  Liz Ledier Aldana Granados

  https://doi.org/10.14483/23464712.5121

  71- 75

• Introducción a la investigación cualitativa. Autor: Uwe Flick

  Olga Lucía Castiblanco Abril, Diego Fabian Vizcaino Arevalo

  https://doi.org/10.14483/23464712.5216

  67 - 76