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• Estado do conhecimento: cultura e história indígena no ensino de química no brasil

  Fernando Rocha da Costa, Eullir da Silva Bento, Ednardo Monteiro Gonzaga do Monti

  https://doi.org/10.14483/23464712.23627

• Rensenha: dimensión sociocultural de la didáctica de las ciencias naturales desde la formación de profesores de física

  Gilberto Castrejón, Fabiola Escobar Moreno

  https://doi.org/10.14483/23464712.22465

  242-244

• Recensão: “Neuroeducação: só se aprende com o que se gosta”.

  Isabella María Ucrós Muñoz

  https://doi.org/10.14483/23464712.23094

  238-241

• Eclipses

  Sandra Milena Zabaleta Ángel

  https://doi.org/10.14483/23464712.22494

  601-603

• Uma História Picante: Minhas Aventuras com Zangões

  Lizeth Russy Velandia

  https://doi.org/10.14483/23464712.21561

  591-594

• Considerações Metodológicas aas Categorias de Análise da Atividade Experimental na Mudança Docente de Professores de Ciências a Partir de uma Perspectiva Fenomenologica

  Yuly Hadbleydy Rivera Vargas, Carlos Javier Mosquera Suarez

  https://doi.org/10.14483/23464712.21370

  236-248

• Título: Manual para Docentes y Estudiantes Bisoños, Avezados, o Procrastinadores: Leer, Escribir e Investigar con Apoyo de las TIC

  Olga Lucía Castiblanco Abril

  https://doi.org/10.14483/23464712.19349

• Título: Didática da Física. Revisão de livro por: Gloria Patrícia Ramirez Lopez

  Gloria Patricia Ramirez López

  https://doi.org/10.14483/23464712.17715

• Livro: A sociologia do corpo. Autor: David Le Breton

  Nathalia Abella Niño

  https://doi.org/10.14483/23464712.16974

  587-589

• Livro: Il Diario del Cielo (O diário celeste)

  José Efraín Guataquira Ramírez

  https://doi.org/10.14483/23464712.16127

  397-398

• Livro: Uma introdução à pesquisa qualitativa. Autor: Uwe Flick

  Olga Castiblanco, Diego Vizcaino

  https://doi.org/10.14483/23464712.15330

  171-175

• A teoria antropológica da didática na sala de aula de matemática. Autores: María Rita Otero, María de los Ángeles Fanaro, Ana Rosa Corica, Viviana Carolina Lanos, Patricia Sureda, Verónica Parra

  Gloria Patricia Ramírez López

  https://doi.org/10.14483/23464712.14880

  392-396

• Argumentação, comunicação e falácias: uma perspectiva pragmático-dialéctica. Autores: Frans H. van Eemeren e Rob Grootendorst

  Wilmar Francisco Ramos

  https://doi.org/10.14483/23464712.14123

  162-164

• Curriculum: entre a utopia e a realidade. Autor: Ángel Díaz Barriga

  Martha Velazco

  https://doi.org/10.14483/23464712.13681

  353-357

• Formação de professores e questões sócio-científicas: experiências e desafios na interface Universidade-Escola. Autores: Leonardo Fabio Martínez, Diana Parga, Isabel Garzón

  Diana Fabiola Moreno Sierra

  https://doi.org/10.14483/23464712.12839

  155-157

• Construir conhecimentos escolares em ciências naturais a partir de questões: uma experiência em um contexto rural. Autora: Diana Fabiola Moreno Sierra

  Leonardo Fabio Martínez Pérez

  https://doi.org/10.14483/23464712.12280

  204-207

• O conhecimento do professor e seu desenvolvimento profissional. Autor: Maurice Tardif

  Miguel Ángel Martínez Parrales

  https://doi.org/10.14483/23464712.11391

  92-96

• Explicar as diferenças de aprendizagem nas crianças. Autor: Orfenia Otalvaro Zapata

  Lida Eugenia Rodríguez Guzmán

  https://doi.org/10.14483/23464712.10954

  256-258

• Pesquisa de estudo de caso. Autor: Robert E. Stake

  Jhonnatan Efrén Perez Rojas

  https://doi.org/10.14483/23464712.10093

  99-104

• A Universidade não é como a escola. Autores: esperanza Aguilar Díaz, Iván Flórez Aguilar, Milton Flórez Serrano

  Wendy Dayana Saldarriaga López

  https://doi.org/10.14483//udistrital.jour.GDLA.2015.1.a08

  126-132

• A transposição didáctica do conhecimento sábio para o conhecimento ensinado. Autor: Yves Chevallard

  Jhon Edward Mora Castiblanco

  https://doi.org/10.14483/jour.gdla.2014.2.a07

  97-100

• Didática da Ciência no Ensino Secundário Obrigatório. Autor: Neus Sanmartí

  Olga Lucía Castiblanco Abril

  https://doi.org/10.14483/23464712.5100

  71- 74

• Profesores reflexivos en una escuela reflexiva. Autor: Isabel Alarcão

  Olga Castiblanco

  https://doi.org/10.14483/23464712.7318

  114 - 117

• Ciência, educação científica e ensino das ciências. Autores: Antonio Cachapuz, João Praia, Manuela Jorge

  Olga Lucia Castiblanco Abril

  https://doi.org/10.14483/23464712.5150

  77- 79

• La investigación educativa. Autor: María José Albert Gómez

  Olga Lucía Castiblanco Abril

  https://doi.org/10.14483/23464712.5024

  66-71

• Raciocínio em física, a contribuição do bom senso. Autor: Laurence Viennot

  Yorleny Marin Santamaria

  https://doi.org/10.14483/23464712.5040

  89 - 97

• O conhecimento do professor e seu desenvolvimento profissional. Autor: Maurice Tardif

  Liz Ledier Aldana Granados

  https://doi.org/10.14483/23464712.5121

  71- 75

• Introdução à pesquisa qualitativa. Autor: Uwe Flick

  Olga Lucía Castiblanco Abril, Diego Fabian Vizcaino Arevalo

  https://doi.org/10.14483/23464712.5216

  67 - 76