DOI:

https://doi.org/10.14483/23464712.16664

Publicado:

2021-10-27

Número:

Vol. 16 Núm. 3 (2021): septiembre-diciembre

Sección:

ARTÍCULOS

Categorías

A formação de professores em astronomia: uma análise do banco de teses e dissertações sobre educação em astronomía

Teacher education in astronomy: an analysis of the bank of theses and dissertations on education in astronomy

La formación de profesores en Astronomía: un análisis del banco de estas y disertaciones sobre la educación en Astronomía

Autores/as

Palabras clave:

Educação em Astronomia. Formação de professores. Ensino de Física. Estado da arte. (pt).

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Resumen (pt)

Esta pesquisa pretende apresentar o mapeamento das teses e dissertações relacionados à temática da Formação de Professores em Educação em Astronomia disponibilizados no Banco de Teses e Dissertações sobre Educação em Astronomia.  No levantamento de dados, realizado no site, foram identificadas 253 pesquisas que tratam especificamente da temática formação de professores em astronomia. As pesquisas foram divididas em seis categorias: Trabalho Docente, Políticas Públicas e Currículo, Formação Continuada de Professores, Formação Inicial de Professores, Concepções de Docência e Estado da Arte. Evidencia-se que a categoria mais investigada nas Teses e Dissertações defendidas até 2018 foi Trabalho Docente com 66% do total de pesquisas.

 

Resumen (en)

This research intends to present the mapping of theses and dissertations related to the theme of Teacher Education in Astronomy made available at the Bank of Theses and Dissertations on Education in Astronomy. In the data survey carried out on the website, we identified 253 theses or dissertations that deal specifically with the theme of teacher education in astronomy. Six categories compound this research: Teaching Work, Public Policies and Curriculum, In-service Teacher Education, Pre-service Teacher Education, Teaching Conceptions, and the State of Art. It is evident that the most investigated category in these Theses and Dissertations developed until 2018 was Teaching Work with 66% of the total research.

Resumen (es)

Esta investigación presenta un rastreo de tesis y disertaciones relacionadas con el tema de la Formación Docente en Astronomía, disponible en el Banco de Tesis sobre Educación en Astronomía. En la toma de datos realizada en el sitio web, se identificaron 253 tesis o disertaciones que tratan específicamente el tema de la formación del profesorado en Astronomía. La investigación se dividió en seis categorías: Trabajo docente, Políticas públicas y plan de estudios, Formación continua del profesorado, Formación inicial del profesorado, Concepciones docentes y Estado del arte. Es evidente que la categoría más investigada en las Tesis y Disertaciones defendidas hasta 2018 fue el Trabajo Docente con el 66% de la investigación total.

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Cómo citar

APA

Shigunov Neto, A., y Langhi, R. (2021). A formação de professores em astronomia: uma análise do banco de teses e dissertações sobre educação em astronomía. Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, 16(3), 510–521. https://doi.org/10.14483/23464712.16664

ACM

[1]
Shigunov Neto, A. y Langhi, R. 2021. A formação de professores em astronomia: uma análise do banco de teses e dissertações sobre educação em astronomía. Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias. 16, 3 (oct. 2021), 510–521. DOI:https://doi.org/10.14483/23464712.16664.

ACS

(1)
Shigunov Neto, A.; Langhi, R. A formação de professores em astronomia: uma análise do banco de teses e dissertações sobre educação em astronomía. Góndola Enseñ. Aprendiz. Cienc. 2021, 16, 510-521.

ABNT

SHIGUNOV NETO, Alexandre; LANGHI, Rodolfo. A formação de professores em astronomia: uma análise do banco de teses e dissertações sobre educação em astronomía. Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, [S. l.], v. 16, n. 3, p. 510–521, 2021. DOI: 10.14483/23464712.16664. Disponível em: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/GDLA/article/view/16664. Acesso em: 19 abr. 2024.

Chicago

Shigunov Neto, Alexandre, y Rodolfo Langhi. 2021. «A formação de professores em astronomia: uma análise do banco de teses e dissertações sobre educação em astronomía». Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias 16 (3):510-21. https://doi.org/10.14483/23464712.16664.

Harvard

Shigunov Neto, A. y Langhi, R. (2021) «A formação de professores em astronomia: uma análise do banco de teses e dissertações sobre educação em astronomía», Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, 16(3), pp. 510–521. doi: 10.14483/23464712.16664.

IEEE

[1]
A. Shigunov Neto y R. Langhi, «A formação de professores em astronomia: uma análise do banco de teses e dissertações sobre educação em astronomía», Góndola Enseñ. Aprendiz. Cienc., vol. 16, n.º 3, pp. 510–521, oct. 2021.

MLA

Shigunov Neto, Alexandre, y Rodolfo Langhi. «A formação de professores em astronomia: uma análise do banco de teses e dissertações sobre educação em astronomía». Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, vol. 16, n.º 3, octubre de 2021, pp. 510-21, doi:10.14483/23464712.16664.

Turabian

Shigunov Neto, Alexandre, y Rodolfo Langhi. «A formação de professores em astronomia: uma análise do banco de teses e dissertações sobre educação em astronomía». Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias 16, no. 3 (octubre 27, 2021): 510–521. Accedido abril 19, 2024. https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/GDLA/article/view/16664.

Vancouver

1.
Shigunov Neto A, Langhi R. A formação de professores em astronomia: uma análise do banco de teses e dissertações sobre educação em astronomía. Góndola Enseñ. Aprendiz. Cienc. [Internet]. 27 de octubre de 2021 [citado 19 de abril de 2024];16(3):510-21. Disponible en: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/GDLA/article/view/16664

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