O pibid e a possibilidade de contribuir com formação de seres transformadores

Pibid and the possibility of contributing to the training of transforming

Pibid y la posibilidad de contribuir a la formación de seres transformadores

Autores/as

  • Elisandra Chastel Francischini Vidrik Universidade Estadual Paulista (Unesp) image/svg+xml

Palabras clave:

Initial formation, Institutional Program for Teaching Initiation Scholarships, Theory and practice (en).

Palabras clave:

Formación inicial, Programa Institucional de Becas de Iniciación Docente, Teoría y práctica (es).

Palabras clave:

Formação Inicial, rograma Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência, Teoria e prática (pt).

Resumen (pt)

Este texto tem por objetivo investigar em que medida o PIBID contribui com a formação de futuros professores transformadores. Trata-se de uma pesquisa qualitativa com estudo de caso. Os sujeitos da pesquisa são licenciandos em Química de uma universidade federal brasileira e bolsistas do PIBID. Como instrumento de coleta de dados, utilizamos formulários requisitando concepções sobre educação e ser professor. Indagamos sobre o porquê da escolha do curso e sobre a satisfação em cursá-lo. Os resultados nos indicam que a escola é um lugar privilegiado para formação inicial, e apesar de alguns deles nos responderem que não tinham interesse em cursar licenciatura em Química, essas concepções foram mudadas no decorrer do processo. Eles passaram a se identificar com o magistério, compreendendo que para além da empatia de ensinar e aprender a todo o momento, professores aprendem a ensinar, a implementar mudanças e a serem transformadores. Para aquisição desse propósito, os bolsistas necessitam de espaços de formação, com oferecimento de suportes necessários para a superação da dicotomia entre teoria e prática.

Resumen (en)

This text aims to investigate to what extent the PIBID contributes to the formation of future transformative teachers. This is a qualitative research with a case study. The research subjects are graduates in Chemistry from a Brazilian federal university and PIBID scholarship holders. As a data collection instrument, we use forms requesting conceptions about education and being a teacher. We inquire about the reason for choosing the course and about the satisfaction in taking it. The results indicate that the school is a privileged place for initial training, and although some of them answered that they were not interested in taking a degree in Chemistry, these concepts were changed during the process. They began to identify with teaching, understanding that in addition to empathy for teaching and learning at all times, teachers learn to teach, to implement changes and to be transformative. To achieve this purpose, scholarship holders need training spaces, offering the necessary support to overcome the dichotomy between theory and practice.

Resumen (es)

Este texto tiene como objetivo investigar en qué medida el PIBID contribuye a la formación de futuros docentes transformadores. Esta es una investigación cualitativa con un estudio de caso. Los sujetos de investigación son licenciados en Química de una universidad federal brasileña y becarios PIBID. Como instrumento de recolección de datos, utilizamos formularios solicitando concepciones sobre la educación y el ser docente. Indagamos sobre el motivo de la elección del curso y la satisfacción de realizarlo. Los resultados indican que la escuela es un lugar privilegiado para la formación inicial, y aunque algunos de ellos respondieron que no les interesaba la carrera de Química, estos conceptos fueron cambiados durante el proceso. Comenzaron a identificarse con la docencia, entendiendo que además de la empatía por enseñar y aprender en todo momento, los docentes aprenden a enseñar, a implementar cambios y a ser transformadores. Para lograr este propósito, los becarios necesitan espacios de formación, que ofrezcan el apoyo necesario para superar la dicotomía entre teoría y práctica.

Biografía del autor/a

Elisandra Chastel Francischini Vidrik, Universidade Estadual Paulista (Unesp)

Sou Elisandra Chastel Francischini Vidrik, professora efetiva da Secretaria de Educação, Esporte e Lazer de Mato Grosso (SEDUC- MT), mestre em ensino de Química pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais (PPGECN), da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT) e doutoranda do Programa em Educação para a Ciência da UNESP_ Universidade Estadual Paulista "José de Mesquista Filho

Referencias

ANDRÉ, M. E. D. A. Etnografia da prática escolar. Papirus editora. Campinas: Brasil, 1995.

BARDIN, L. Análise de Conteúdo. Edições 70, São Paulo: Brasil, 2011.

BRASIL. Ministério da Educação. CNE/CP. Parecer 009/2001, 08 de maio de 2001. Dispõe sobre as Diretrizes Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica, em nível superior, curso de licenciatura, de graduação plena. Brasília. 2001.

BRASIL. Ministério da Educação. PCN+ Orientações Educacionais Complementares aos Parâmetros curriculares Nacionais - Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias. Brasília. 2002. http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/CienciasNatureza.pdf

BRASIL. Decreto n. 7.219, de 24 de junho de 2010. Dispõe sobre o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID e dá outras providências. Brasília.2010.

GALIAZZI, M.C. Educar pela pesquisa: ambiente de formação de professores de ciências. Ed. Unijuí. Ijuí: Brasil, 2003

GALIAZZI, M. C.; MORAES, R. Educação Pela Pesquisa Como Modo, Tempo e Espaço de Qualificação da Formação de Professores. Ciência & Educação, Bauru, v. 8, n. 2, pp. 237-252. 2002. https://doi.org/10.1590/S1516-73132002000200008

GATTI, B. A.; ANDRÉ, M. E. D. A.; GIMENES, N. A. S.; FERRAGUT, L. Um estudo avaliativo do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID). FCC/SEP. São Paulo: Brasil, 2014.

GUTIÉRREZ, K. D.; BAQUEDANO‐LÓPEZ, P.; TEJEDA, C. Rethinking diversity: Hybridity and hybrid language practices in the third space. Mind, culture, and activity, Washington, v. 6, n. 4, pp. 286-303. 1999. https://doi.org/10.1080/10749039909524733

MATEUS, E. F. Um esboço crítico sobre" parceria" na formação de professores. Educação em revista, v. 30, n. 3, pp. 355-384. 2014. https://doi.org/10.1590/S0102-46982014000300016

MIZUKAMI, M. G. N. Escola e desenvolvimento profissional da docência. In: GATTI, B. A. et al. Por uma política nacional de formação de professores. Editora Unesp. São Paulo:Brasil, 2013. pp.23-54.

RIBEIRO, M. T. D. A Formação inicial e iniciação à Docência em Química na UFMT: histórias e experiências. Revista Prática Docente, Confresa, v. 4, n. 1, pp. 275-301. 2019. https://doi.org/10.23926/RPD.2526-2149.2019.v4.n1.p275-301.id435

ROLDÃO, M. D. C. Função docente: natureza e construção do conhecimento profissional. Revista brasileira de educação, v. 12, pp. 94-103. 2007. https://doi.org/10.1590/S1413-24782007000100008

ROLDÃO, M. D. C. Formar para a excelência profissional-pressupostos e rupturas nos níveis iniciais da docência. Educação & Linguagem, v. 10, n.15, pp. 18-42. 2007a. https://doi.org/10.15603/2176-1043/el.v10n15p18-42

SILVA, M. G. L., MARTINS, A. F. P. Reflexões do PIBID-Química da UFRN: para além da iniciação à docência. Química nova na escola, v. 36, n. 2, pp. 101-107. 2014. https://doi.org/10.5935/0104-8899.20140012

TROLEIS, A. L.; ALBUQUERQUE, E. S. DE; ARAÚJO, E. C. D. DE. A importância do PIBID e do agente professor supervisor na formação docente do curso de licenciatura em geografia do campus de natal da UFRN. Revista Extensão & Sociedade, v. 10, n. 1, p. 65-76, 21 jan. 2020. https://doi.org/10.21680/2178-6054.2019v10n1ID13750

YIN, R. K. Estudo de Caso: Planejamento e métodos. Bookman editora. Porto Alegre: Brasil, 2005.

Cómo citar

APA

Vidrik, E. C. F. (2024). O pibid e a possibilidade de contribuir com formação de seres transformadores. Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, 19(1), 27–36. https://doi.org/10.14483/23464712.18940

ACM

[1]
Vidrik, E.C.F. 2024. O pibid e a possibilidade de contribuir com formação de seres transformadores. Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias. 19, 1 (feb. 2024), 27–36. DOI:https://doi.org/10.14483/23464712.18940.

ACS

(1)
Vidrik, E. C. F. O pibid e a possibilidade de contribuir com formação de seres transformadores. Góndola Enseñ. Aprendiz. Cienc. 2024, 19, 27-36.

ABNT

VIDRIK, Elisandra Chastel Francischini. O pibid e a possibilidade de contribuir com formação de seres transformadores. Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, [S. l.], v. 19, n. 1, p. 27–36, 2024. DOI: 10.14483/23464712.18940. Disponível em: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/GDLA/article/view/18940. Acesso em: 20 may. 2024.

Chicago

Vidrik, Elisandra Chastel Francischini. 2024. «O pibid e a possibilidade de contribuir com formação de seres transformadores». Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias 19 (1):27-36. https://doi.org/10.14483/23464712.18940.

Harvard

Vidrik, E. C. F. (2024) «O pibid e a possibilidade de contribuir com formação de seres transformadores», Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, 19(1), pp. 27–36. doi: 10.14483/23464712.18940.

IEEE

[1]
E. C. F. Vidrik, «O pibid e a possibilidade de contribuir com formação de seres transformadores», Góndola Enseñ. Aprendiz. Cienc., vol. 19, n.º 1, pp. 27–36, feb. 2024.

MLA

Vidrik, Elisandra Chastel Francischini. «O pibid e a possibilidade de contribuir com formação de seres transformadores». Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, vol. 19, n.º 1, febrero de 2024, pp. 27-36, doi:10.14483/23464712.18940.

Turabian

Vidrik, Elisandra Chastel Francischini. «O pibid e a possibilidade de contribuir com formação de seres transformadores». Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias 19, no. 1 (febrero 28, 2024): 27–36. Accedido mayo 20, 2024. https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/GDLA/article/view/18940.

Vancouver

1.
Vidrik ECF. O pibid e a possibilidade de contribuir com formação de seres transformadores. Góndola Enseñ. Aprendiz. Cienc. [Internet]. 28 de febrero de 2024 [citado 20 de mayo de 2024];19(1):27-36. Disponible en: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/GDLA/article/view/18940

Descargar cita

Visitas

11

Dimensions


PlumX


Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.
Loading...