v. 17 n. 1 (2022): v17, n1, 2022 | Góndola, enseñanza y aprendizaje de las ciencias

Reflexiones Sobre Algunas Problemáticas De La Formación De Profesores De Ciencias Naturales

Olga Lucía Castiblanco Abril

https://doi.org/10.14483/23464712.19348

5-6
- PDF (Español)

Interview with Dr. Ole Skovmose

Olga Castiblanco

https://doi.org/10.14483/23464712.19152

8-13
- PDF (English)

Ciência e Literatura: análise de um poema de gedeão para o ensino de Física à luz da interdisciplinaridade e da teoria bakhtiniana

Giselle Faur de Castro Catarino, Maria da Conceição de Almeida Barbosa Lima

https://doi.org/10.14483/23464712.18244

14-29
- PDF
Impacto dos novos ambientes educacionais virtuais derivados da covid-19 no domínio afetivo dos futuros professores para a aprendizagem de ciências

Miriam Andrea Hernández del Barco, Elena Bravo Lucas, José María Marcos-Merino, Florentina Cañada Cañada

https://doi.org/10.14483/23464712.18591

30 - 44
- PDF (Español)
Concepção de professores dos anos iniciais sobre a natureza da ciência e atividades experimentais

Geovana Luiza kliemann, Maria Madalena Dullius, Italo Gabriel Neide

https://doi.org/10.14483/23464712.17388

45 - 58
- PDF
Linguagem metafórica nos discursos de divulgação em ciência e tecnologia em youtube: o caso do canal manual do mundo

Hellen Luyza Fernandes Cardoso, Saulo Cézar Seiffert Santos

https://doi.org/10.14483/23464712.18124

59 - 73
- PDF
A importância do modelo de monocamada lipídica da membrana plasmática de archaea para o ensino de biologia celular no brasil

Andrey do Nascimento Vieira, Alice Sampaio Barreto da Rocha, Manuel Gustavo Leitão Ribeiro

https://doi.org/10.14483/23464712.18604

74 - 89
- PDF
STEAM NO ENSINO PRIMÁRIO, É POSSÍVEL?

Francisco Javier Robles Moral, María del Mar Mendoza Martinez, Ignacio Vélez Garcerán

https://doi.org/10.14483/23464712.17097

90 - 104
- PDF (Español)
Concepções de ciência e seu ensino em docentes rurais não formados na área sob o modelo escola nova

FREDY ADRIAN RAMÍREZ NARVÁEZ, Richar Gregorio Blanquicet Macea, Natalia Ramírez Agudelo

https://doi.org/10.14483/23464712.17390

105 - 121
- pdf (Español)
Aprendizagem de sistemas de equação linear 2×2 baseado no software Ardora

Ana Yaquelinne Palacios Granados, José Francisco Villalpando Becerra, Rafael Pantoja Rangel

https://doi.org/10.14483/23464712.17545

122 - 137
- pdf (Español)
Sentidos Da Docência: Um Estudo De Caso Junto Ao Pibid E Licenciandos/As Em Física

Fernanda Silva, Sra.

https://doi.org/10.14483/23464712.16937

138 - 152
- PDF
Diversificação de estratégias didáticas para ativar e manter o interesse em aulas de Química

Brabo, J. C., Silva, E`. O.

https://doi.org/10.14483/23464712.16489

153 - 167
- PDF
A Estratégia de Escrever para Aprender: O Caso do Equilíbrio Químico

Lucy Margoth Ortiz Cáceres, Boris Fernando Candela Rodriguez

https://doi.org/10.14483/23464712.16531

168 - 183
- PDF (Español)
Modelagem Matemática Como Instrumento Pedagógico No Ensino Médio Integrado Em Administração

Vitor José Petry, Flávio Fernandes

https://doi.org/10.14483/23464712.16559

184 - 200
- PDF

Título: Manual para Docentes y Estudiantes Bisoños, Avezados, o Procrastinadores: Leer, Escribir e Investigar con Apoyo de las TIC

Olga Lucía Castiblanco Abril

https://doi.org/10.14483/23464712.19349
- PDF (Español)

Reflexiones Sobre Algunas Problemáticas De La Formación De Profesores De Ciencias Naturales

Interview with Dr. Ole Skovmose

Ciência e Literatura: análise de um poema de gedeão para o ensino de Física à luz da interdisciplinaridade e da teoria bakhtiniana

Impacto dos novos ambientes educacionais virtuais derivados da covid-19 no domínio afetivo dos futuros professores para a aprendizagem de ciências

Concepção de professores dos anos iniciais sobre a natureza da ciência e atividades experimentais

Linguagem metafórica nos discursos de divulgação em ciência e tecnologia em youtube: o caso do canal manual do mundo

A importância do modelo de monocamada lipídica da membrana plasmática de archaea para o ensino de biologia celular no brasil

STEAM NO ENSINO PRIMÁRIO, É POSSÍVEL?

Concepções de ciência e seu ensino em docentes rurais não formados na área sob o modelo escola nova

Aprendizagem de sistemas de equação linear 2×2 baseado no software Ardora

Sentidos Da Docência: Um Estudo De Caso Junto Ao Pibid E Licenciandos/As Em Física

Diversificação de estratégias didáticas para ativar e manter o interesse em aulas de Química

A Estratégia de Escrever para Aprender: O Caso do Equilíbrio Químico

Modelagem Matemática Como Instrumento Pedagógico No Ensino Médio Integrado Em Administração

Título: Manual para Docentes y Estudiantes Bisoños, Avezados, o Procrastinadores: Leer, Escribir e Investigar con Apoyo de las TIC

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