Validez de contenido mediante juicio de expertos en rúbricas en el contexto de un laboratorio sobre temas de magnetismo

Validity of content by expert judgement in rubrics in the context of a laboratory on magnetism topics

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Resumen (es)

En el campo de la física educativa no es usual utilizar la taxonomía funcional de Ribes en el diseño de rubricas, en específico en magnetismo no se encontraron antecedentes en publicaciones, de manera que tampoco se han sometido a pruebas de validación. En el presente trabajo se diseña una rúbrica realizada con la taxonomía mencionada, contemplando los niveles contextual, suplementario, selector, sustitutivo referencial y sustitutivo no referencial, para conocer el nivel de desarrollo de competencias logrado por estudiantes de licenciaturas en ingeniería que cursan el laboratorio de electromagnetismo en el Centro Universitario de Ciencias Exactas e Ingenierías de la Universidad de Guadalajara y se revisa la validez de contenido mediante juicio de expertos, con la intención de verificar la pertinencia, claridad conceptual, niveles cognoscitivos, formato, redacción y terminología, utilizando la escala de Likert de 5 alternativas. Así mismo se comprueba el procedimiento empleado por Sierra en su investigación del año 2023, relacionada con la evaluación de actividades comprendidas en un ciclo de aprendizaje utilizando el sistema 4MAT de estilos de aprendizaje con estudiantes de bachillerato de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (UAEH), México. Sierra utiliza la metodología presentada por Hernández-Nieto obteniendo buenos resultados en el grado de acuerdo de los jueces expertos sobre el contenido de la rúbrica representado por el coeficiente de validez de contenido reportando valores entre 0.8029 y 0.9096. En el presente trabajo el coeficiente de validez de contenido tiene valores entre 0.90963 y 0.95496 considerado como excelente en todos los niveles de complejidad de la taxonomía propuesta por Ribes.

Resumen (en)

In the field of educational physics, it is not common to use Ribes' functional taxonomy in the design of rubrics; specifically in magnetism, no precedents were found in publications, so they have not been subjected to validation tests either. In the present work, a rubric made with the aforementioned taxonomy is designed, contemplating the contextual, supplementary, selector, substitutive referential and substitutive non-referential levels, to know the level of development of competencies achieved by undergraduate students in engineering who study the electromagnetism laboratory at the University Center for Exact Sciences and Engineering of the University of Guadalajara and the content validity is reviewed through expert judgment, with the intention of verifying the relevance, clarity conceptual, cognitive levels, format, writing and terminology, using the 5-alternative Likert scale. Likewise, the procedure used by Sierra in its 2023 research is verified, related to the evaluation of activities included in a learning cycle using the 4MAT system of learning styles with high school students from the Autonomous University of the State of Hidalgo (UAEH), Mexico. Sierra uses the methodology presented by Hernández-Nieto obtaining good results in the degree of agreement of the expert judges on the content of the rubric represented by the content validity coefficient reporting values between 0.8029 and 0.9096. In the present work, the content validity coefficient has values between 0.90963 and 0.95496, considered excellent at all levels of complexity of the taxonomy proposed by Ribes.

Resumen (pt)

No campo da física educacional não é comum a utilização da taxonomia funcional de Ribes na concepção de rubricas especificamente em magnetismo, não foram encontrados precedentes em publicações, portanto também não foram submetidos a testes de validação; No presente trabalho, projeta-se uma rubrica elaborada com a referida taxonomia, contemplando os níveis contextual, suplementar, seletor, referencial substitutivo e não referencial substitutivo, para conhecer o nível de desenvolvimento de competências alcançado pelos alunos de graduação em engenharia que estudam no laboratório de eletromagnetismo do Centro Universitário de Ciências Exatas e Engenharia da Universidade de Guadalajara e a validade de conteúdo é revisada por meio de julgamento de especialistas, com o intuito de verificar a relevância, clareza conceitual, níveis cognitivos, formato, redação e terminologia, utilizando a escala Likert de 5 alternativas. Da mesma forma, verifica-se o procedimento utilizado pela Sierra em sua pesquisa de 2023, relacionada à avaliação de atividades inseridas em um ciclo de aprendizagem utilizando o sistema 4MAT de estilos de aprendizagem com alunos do ensino médio da Universidade Autônoma do Estado de Hidalgo (UAEH), México. Sierra utiliza a metodologia apresentada por Hernández-Nieto obtendo bons resultados no grau de concordância dos juízes especialistas sobre o conteúdo da rubrica representada pelo coeficiente de validade de conteúdo reportando valores entre 0,8029 e 0,9096. No presente trabalho, o coeficiente de validade de conteúdo apresenta valores entre 0,90963 e 0,95496, considerados excelentes em todos os níveis de complexidade da taxonomia proposta por Ribes.