DOI:
https://doi.org/10.14483/23464712.5212Published:
2010-07-01El cojín neumático como una experiencia de laboratorio
Pneumatic PAD as an experience of laboratory
Keywords:
Physics teaching, Air Cushion, Magnetic Dipoles (en).Keywords:
Enseñanza de la Física, Cojín neumático, Dipolos magnéticos (es).Downloads
Abstract (es)
Se describe la construcción de una mesa de cojín neumático con una guía de trabajo que favorece el desarrollo de algunas habilidades de pensamiento las cuales permiten una mayor profundización en los conceptos por medio de modelos mentales los cuales son descripciones propias basadas en simulaciones de diferentes fenómenos físicos, éste montaje crea un cojín de aire que da lugar al movimiento sin fricción, de fichas imanadas sobre la superficie de la mesa. Las guías de trabajo dan las pautas que llevan a analizar simulaciones de fenómenos físicos en donde los factores disipativos pueden considerarse aproximadamente nulos. En el presente artículo se describe la construcción del cojín de aire y algunas aplicaciones para la introducción de conceptos como; presión de un gas, relación volumen presión y movimiento aleatorio de partículas.
Abstract (en)
Describes the construction of an air cushion table with a working guide that encourages the development of certain thinking skills which allow greater depth in the concepts through which mental models are descriptions own simulations based on different physical phenomena , this assembly creates a cushion of air that results in movement without friction, magnets on the surface chips off the table. The work guides give the guidelines leading to analyze simulations of physical phenomena where the dissipative factors can be considered approximately zero. The present article describes the construction of the air cushion and some applications to the introduction of concepts such as, gas pressure, relationship pressure volume and random motion of particles.
References
CASTIBLANCO, O; VIZCAÍNO, D. La Experiencia del Laboratorio en la Enseñanza de la Física. Revista Educación en Ingeniería. ACOFI, No. 5. pp. 68-74, , Bogotá, Colombia. 2008
CRISTANCHO, F; FAJARDO F. Física Experimental II, Universidad Nacional de Colombia, Unibiblos, Bogotá, Colombia. 2003.
CRUZ,G; CASTIBLANCO,O; JIMÉNEZ,C. Construcción de un Cojín Neumático para Simular el Movimiento Aleatorio de Partículas. Monografía (Licenciatura en Física)-. Facultad de Ciencias y Educación. Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Bogotá. 2010.
GIL, D. Tiene Sentido seguir Discutiendo entre Aprendizaje de Conceptos, Resolución de Problemas de Lápiz y Papel y Realización de Prácticas de Laboratorio. Enseñanza de las ciencias, v. 17, n . 2, p. 311-320. 1999.
MOREIRA; GRECA. Modelos Mentales y Modelos Conceptuales y Modelización Caderno Cataneirense de Ensino de Física. v. 15, n. 2: p. 107-120, ago. 1998.
PHYWE, Electronic Literature. Laboratory Experiments Physics. Experimento LEP 3.7.02. 2011.
REIF F. Física Estadística, Berkeley physics course.. Editorial Reverté S.A. 1986. España. v. 5.
VILCHEZ, A; GIL-PEREZ, D. La Necesaria Renovación del Profesorado para una Educación Científica de Calidad. Tecné, Episteme y Didacxis. Universidad de Valencia. No. 22, Pág 67-85.
How to Cite
APA
ACM
ACS
ABNT
Chicago
Harvard
IEEE
MLA
Turabian
Vancouver
Download Citation
License
Gondola, Ens Aprend Cienc. is an open-access publication, free of charge for authors and readers. The publication, consultation or download of the contents of the magazine does not generate any cost for the authors or the readers, since the Francisco José de Caldas District University assumes the expenses related to edition, management and publication. The peer evaluators do not receive any economic retribution for their valuable contribution. The work of all the actors mentioned above is understood as a contribution to the strengthening and growth of the research community in the field of Science Education.
As of December 1, 2018 the contents of the journal are published under the terms of the Creative Commons License Attribution-Noncommercial- ShareAlike 4.0 International (CC-BY-NC-SA 4.0), under which others may distribute, remix, retouch, and create from the work in a non-commercial way, give credit and license their new creations under the same conditions.
The copyright holders are the authors and the journal Gondola, Ens Aprend Cienc. The holders retain all rights without restrictions, respecting the terms of the license in terms of consultation, downloading and distribution of the material.
When the work or any of its elements is in the public domain according to the applicable law in force, this situation will not be affected by the license.
Likewise, we encourage authors to deposit their contributions in other institutional and thematic repositories, with the certainty that culture and knowledge is a good of all and for all.


















