DOI:

https://doi.org/10.14483/jour.gdla.2015.1.a03

Publicado:

2015-01-01

Número:

Vol. 10 Núm. 1 (2015): Ene-Jun

Sección:

ARTÍCULOS

Categorías

Modelagem matemática na educação básica: uma experiência aplicada na Construção Civil

Mathematical modeling in basic education: an experience inspired in construction

Autores/as

  • Pedro Elton Weber Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR, Campus Medianeira
  • Vitor José Petry Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS

Palabras clave:

construção de maquetes, ensino e aprendizagem em matemática, formação de profesores, modelagem matemática (pt).

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Resumen (pt)

O artigo é resultado de um projeto de modelagem matemática, aplicado a crianças com dificuldades de aprendizagem do quarto e quinto anos do Ensino Fundamental, de uma escola da periferia do Município de Palmas, Paraná, Brasil. O projeto foi desenvolvido com o auxílio de alunos da Licenciatura em Matemática, constituindo-se em uma atividade integrante de sua formação profissional e tendo por objetivo contribuir para a melhoria da aprendizagem de matemática das crianças envolvidas. Foram construídas, sob a orientação dos professores e licenciandos, maquetes de casas planejadas pelos próprios alunos. Foram trabalhados diversos conceitos matemáticos, relacionados a operações básicas, frações, geometria, porcentagens, planejamentos financeiros, entre outros. Além da motivação observada, o trabalho contribuiu com o processo de ensino e aprendizagem dos alunos e proporcionou aos futuros docentes uma experiência significativa em sua formação.

Mathematical modeling in basic education: an experience inspired in construction

Abstract

The paper is the result of a project for mathematical modeling applied to children with learning difficulties in the fourth and fifth years of Fundamental Education at a school on the periphery in the city of Palmas, PR. The project was developed with the help of mathematics undergraduates students, thus becoming an their professional training a activity and taking aim at contributing to improving the math learning of the children involved. They built houses maquettes designed by the students under the teachers and student teachers supervision. We worked many mathematical concepts related to basic operations, fractions, geometry, percentages, financial planning, among others. Besides the motivation observed, the work contributed to the teaching and learning formation of students and provided to prospective teachers a meaningful experience in their training.

Keywords: maquettes construction, mathematical modeling, teaching and
learning in mathematics, teaching preparation.

Biografía del autor/a

Pedro Elton Weber, Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR, Campus Medianeira

Área de Matemática

Vitor José Petry, Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS

Área da Matemática

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Cómo citar

APA

Weber, P. E., y Petry, V. J. (2015). Modelagem matemática na educação básica: uma experiência aplicada na Construção Civil. Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, 10(1), 40–54. https://doi.org/10.14483/jour.gdla.2015.1.a03

ACM

[1]
Weber, P.E. y Petry, V.J. 2015. Modelagem matemática na educação básica: uma experiência aplicada na Construção Civil. Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias. 10, 1 (ene. 2015), 40–54. DOI:https://doi.org/10.14483/jour.gdla.2015.1.a03.

ACS

(1)
Weber, P. E.; Petry, V. J. Modelagem matemática na educação básica: uma experiência aplicada na Construção Civil. Góndola Enseñ. Aprendiz. Cienc. 2015, 10, 40-54.

ABNT

WEBER, Pedro Elton; PETRY, Vitor José. Modelagem matemática na educação básica: uma experiência aplicada na Construção Civil. Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, [S. l.], v. 10, n. 1, p. 40–54, 2015. DOI: 10.14483/jour.gdla.2015.1.a03. Disponível em: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/GDLA/article/view/7978. Acesso em: 24 abr. 2024.

Chicago

Weber, Pedro Elton, y Vitor José Petry. 2015. «Modelagem matemática na educação básica: uma experiência aplicada na Construção Civil». Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias 10 (1):40-54. https://doi.org/10.14483/jour.gdla.2015.1.a03.

Harvard

Weber, P. E. y Petry, V. J. (2015) «Modelagem matemática na educação básica: uma experiência aplicada na Construção Civil», Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, 10(1), pp. 40–54. doi: 10.14483/jour.gdla.2015.1.a03.

IEEE

[1]
P. E. Weber y V. J. Petry, «Modelagem matemática na educação básica: uma experiência aplicada na Construção Civil», Góndola Enseñ. Aprendiz. Cienc., vol. 10, n.º 1, pp. 40–54, ene. 2015.

MLA

Weber, Pedro Elton, y Vitor José Petry. «Modelagem matemática na educação básica: uma experiência aplicada na Construção Civil». Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, vol. 10, n.º 1, enero de 2015, pp. 40-54, doi:10.14483/jour.gdla.2015.1.a03.

Turabian

Weber, Pedro Elton, y Vitor José Petry. «Modelagem matemática na educação básica: uma experiência aplicada na Construção Civil». Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias 10, no. 1 (enero 1, 2015): 40–54. Accedido abril 24, 2024. https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/GDLA/article/view/7978.

Vancouver

1.
Weber PE, Petry VJ. Modelagem matemática na educação básica: uma experiência aplicada na Construção Civil. Góndola Enseñ. Aprendiz. Cienc. [Internet]. 1 de enero de 2015 [citado 24 de abril de 2024];10(1):40-54. Disponible en: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/GDLA/article/view/7978

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