DOI:
https://doi.org/10.14483/23464712.18776Publicado:
2023-08-14Versiones
- 2023-08-23 (3)
- 2023-08-23 (2)
- 2023-08-14 (1)
¿La Tierra es Plana o Redonda?
Una Experiencia con Alumnos de Educación Básica
Is the Earth Flat or Round?
¿A Terra É Plana Ou Redonda?
Palabras clave:
Teaching method, Didactics, Earth Sciences, Astronomy (en).Palabras clave:
Método de enseñanza, Didáctica, Ciencias de la Tierra, Astronomía (es).Palabras clave:
Método de ensino, didática, Ciências da Terra, Astronomia (pt).Descargas
Resumen (es)
El texto presenta una experiencia sobre la enseñanza de nociones elementales de Ciencias Naturales a estudiantes de Educación Primaria y Secundaria, que buscó no reducirse a presentar conceptos que los alumnos deben memorizar sin entender; así, se trató de seguir lo que dice la didáctica actual para que los jóvenes reflexionen sobre información que obtienen por sí mismos –o que se les proporciona–, detecten los límites de sus ideas previas y lleguen a construir otras congruentes con lo que dicen las Ciencias. Se maneja un tema del ámbito de las ciencias de la Tierra y el Espacio, poco atendido por el currículo mexicano, pero que es parte de la cultura científica que todo ciudadano del siglo XXI debería tener.
Resumen (en)
The text presents an experience on the teaching of elementary notions of Natural Sciences to primary and secondary education students, looking not only to present concepts that students must memorize without understanding, and following what didactics says, so that young people reflect on information that they obtain by themselves, or that is provided to them, detect the limits of their previous ideas and come to construct others congruent with what the sciences say. It deals with a topic from the field of Earth and Space sciences, little attended in the Mexican curriculum, but which is part of the scientific culture that every citizen of the 21st century should have.
Resumen (pt)
O texto apresenta uma experiência de ensino de noções elementares de Ciências Naturais a alunos do ensino fundamental e médio, que buscou não se reduzir a apresentar conceitos que os alunos devem memorizar sem compreender, procurando seguir o que diz a didática atual para que os jovens. refletem sobre as informações que obtêm por si mesmas, ou que lhes são fornecidas, detectam os límites de suas ideias anteriores e passam a construir outras congruentes com o que dizem as ciências. Trata-se de um tema da área das ciências da Terra e do Espaço, pouco abordado no currículo mexicano, mas que faz parte da cultura científica que todo cidadão do século XXI deve ter.
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