Vivências relacionadas à educação de surdos na formação inicial de professores brasileiros: em foco os licenciandos de biologia, física e química

Experiencias relacionadas con la educación de personas sordas en la formación inicial del profesorado brasileño: enfoque en los estudiantes de profesorado de biología, física y química

Experiences related to deaf education in the initial teacher education of brazilian teachers: a focus on pre-service teachers in biology, physics, and chemistry

Autores/as

Palabras clave:

Formação de Professores, Educação de Surdos, Ciências da Natureza, Licenciatura (pt).

Palabras clave:

Teacher training, Deaf Education, Graduation, Natural Sciences (en).

Palabras clave:

Formación del profesorado, Educación de personas sordas, Licenciatura, Ciencias Naturales (es).

Biografía del autor/a

Raquel Alves Bozzi, Universidade Federal do Triângulo Mineiro

Licenciada e bacharela em Química pela Universidade Federal de Viçosa (2020), mestra em Educação em Ciências e Matemática pela mesma instituição (2022). Atualmente, é professora substituta no Departamento de Educação em Ciências, Matemática e Tecnologias da Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Uberaba (MG), e doutoranda em Educação na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Tem interesse em temas sobre o ensino de Química e de Ciências, formação docente, educação de surdos e inclusão educacional. E-mail: raquelbozzi@gmail.com Orcid: https://orcid.org/0000-0001-8328-8027

Vinícius Catão, Universidade Federal de Viçosa

Licenciado em Química pela Universidade Federal de Minas Gerais, especialista em Educação Inclusiva pela Escola de Governo da Fundação João Pinheiro (MG), mestre e doutor em Educação (Ensino de Ciências) pela Faculdade de Educação da UFMG, tendo realizado estágio de pós-doutorado na Faculdade de Educação da USP em parceria com o Centro de Formação de Escolas António Sérgio (Portugal). Professor Associado no Departamento de Química da Universidade Federal de Viçosa, setor de Educação Química. Tem interesse em temas relacionados ao ensino de Ciências e de Química, espaços não formais de educação, formação inicial e continuada de professores, inclusão de surdos, educação bilíngue para surdos e diversidade na Escola. E-mail: vcasouza@ufv.br Orcid: https://orcid.org/0000-0003-4591-9275

Thais Almeida Cardoso Fernandez, Universidade Federal de Viçosa

Cursou Bacharelado e Licenciatura em Ciências Biológicas (2001) e Mestrado e Doutorado em Ecologia e Recursos Naturais (2004 e 2008) na Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Atuou como professora de Biologia e na coordenação pedagógica, no ensino básico, em escolas públicas (2008 a 2013). Docente do Departamento de Biologia Geral (DBG), do Setor de Educação em Ciências e Biologia da Universidade Federal de Viçosa (UFV), desde 2013. Desenvolve pesquisa nas áreas de: Saberes populares e Educação em Ciências; Diversidade e Educação em Ciências; Educação de Surdos(as). E-mail: thais.fernandez@ufv.br  Orcid: https://orcid.org/0000-0002-4620-9753

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Cómo citar

APA

Bozzi, R. A., Catão, V., y Fernandez, T. A. C. (2025). Vivências relacionadas à educação de surdos na formação inicial de professores brasileiros: em foco os licenciandos de biologia, física e química. Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, 20(3), 578–595. https://doi.org/10.14483/23464712.22423

ACM

[1]
Bozzi, R.A. et al. 2025. Vivências relacionadas à educação de surdos na formação inicial de professores brasileiros: em foco os licenciandos de biologia, física e química. Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias. 20, 3 (dic. 2025), 578–595. DOI:https://doi.org/10.14483/23464712.22423.

ACS

(1)
Bozzi, R. A.; Catão, V.; Fernandez, T. A. C. Vivências relacionadas à educação de surdos na formação inicial de professores brasileiros: em foco os licenciandos de biologia, física e química. Góndola Enseñ. Aprendiz. Cienc. 2025, 20, 578-595.

ABNT

BOZZI, Raquel Alves; CATÃO, Vinícius; FERNANDEZ, Thais Almeida Cardoso. Vivências relacionadas à educação de surdos na formação inicial de professores brasileiros: em foco os licenciandos de biologia, física e química. Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, [S. l.], v. 20, n. 3, p. 578–595, 2025. DOI: 10.14483/23464712.22423. Disponível em: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/GDLA/article/view/22423. Acesso em: 14 sep. 2026.

Chicago

Bozzi, Raquel Alves, Vinícius Catão, y Thais Almeida Cardoso Fernandez. 2025. «Vivências relacionadas à educação de surdos na formação inicial de professores brasileiros: em foco os licenciandos de biologia, física e química». Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias 20 (3):578-95. https://doi.org/10.14483/23464712.22423.

Harvard

Bozzi, R. A., Catão, V. y Fernandez, T. A. C. (2025) «Vivências relacionadas à educação de surdos na formação inicial de professores brasileiros: em foco os licenciandos de biologia, física e química», Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, 20(3), pp. 578–595. doi: 10.14483/23464712.22423.

IEEE

[1]
R. A. Bozzi, V. Catão, y T. A. C. Fernandez, «Vivências relacionadas à educação de surdos na formação inicial de professores brasileiros: em foco os licenciandos de biologia, física e química», Góndola Enseñ. Aprendiz. Cienc., vol. 20, n.º 3, pp. 578–595, dic. 2025.

MLA

Bozzi, Raquel Alves, et al. «Vivências relacionadas à educação de surdos na formação inicial de professores brasileiros: em foco os licenciandos de biologia, física e química». Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, vol. 20, n.º 3, diciembre de 2025, pp. 578-95, doi:10.14483/23464712.22423.

Turabian

Bozzi, Raquel Alves, Vinícius Catão, y Thais Almeida Cardoso Fernandez. «Vivências relacionadas à educação de surdos na formação inicial de professores brasileiros: em foco os licenciandos de biologia, física e química». Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias 20, no. 3 (diciembre 18, 2025): 578–595. Accedido septiembre 14, 2026. https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/GDLA/article/view/22423.

Vancouver

1.
Bozzi RA, Catão V, Fernandez TAC. Vivências relacionadas à educação de surdos na formação inicial de professores brasileiros: em foco os licenciandos de biologia, física e química. Góndola Enseñ. Aprendiz. Cienc. [Internet]. 18 de diciembre de 2025 [citado 14 de septiembre de 2026];20(3):578-95. Disponible en: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/GDLA/article/view/22423

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