DOI:
https://doi.org/10.14483/23464712.23063Publicado:
2025-01-23Entrevista a Marina Garzón
Interwiew to Marina Garzón
Palavras-chave:
Formación de Profesores, Actividad Experimental, Didáctica de la física experimental, Enseñanza de la Física, Actividades creativas y Concepciones alternativas (es).Downloads
Resumo (es)
Breve biografía del entrevistado.
Marina Garzón (MG) - Licenciada en Física. Magister en Historia de las ciencias de la Universidad Autónoma de Barcelona. PhD en Didáctica de las ciencias, las lenguas, las artes y las humanidades de la Universidad de Barcelona. Docente investigadora del Departamento de Física de la Universidad Pedagógica Nacional, en el cual coordina la línea de profundización: La Actividad Experimental para la Enseñanza de la Física.
Breve biografía del Entrevistador.
Nicolás Molina (NM) – Es Licenciado en Física por la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia y Magíster en Astronomía por la Universidad Nacional de Colombia. Se desempeña como coeditor de la revista especializada del Observatorio Astronómico Nacional (OAN), eSPECTRA, y es miembro activo del Grupo de Enseñanza y Aprendizaje de la Física (GEAF) de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, así como del Group of Solar Astrophysics (GoSA) del OAN. En el GoSA, adelanta investigaciones sobre el clima espacial tanto en la Tierra como en el sistema solar. Además, cuenta con experiencia en investigación en didáctica de la Astronomía. Actualmente, trabaja como docente en la Institución Educativa Nuestra Señora de la Candelaria en Ráquira, Boyacá. También es cofundador de Orbitamautas, un semillero dedicado a la difusión, divulgación y enseñanza de la Astronomía.
Resumo (pt)
Breve biografia do entrevistado.
Marina Garzón (MG) - Graduada em Física. Mestre em História da Ciência pela Universidade Autônoma de Barcelona. Doutorado em Ensino de Ciências, Línguas, Artes e Humanidades pela Universidade de Barcelona. Professora pesquisadora do Departamento de Física da Universidade Pedagógica Nacional, onde coordena a linha de especialização: Atividade Experimental para o Ensino de Física.
Breve biografia do entrevistador.
Nicolás Molina (NM) – É bacharel em Física pela Universidade Pedagógica Nacional da Colômbia e mestre em Astronomia pela Universidade Nacional da Colômbia. Ele atua como coeditor do periódico especializado do Observatório Astronômico Nacional (OAN), eSPECTRA, e é membro ativo do Grupo de Ensino e Aprendizagem de Física (GEAF) da Universidade Distrital Francisco José de Caldas, bem como do Grupo de Astrofísica Solar (GoSA) da OAN. Na GoSA, ele conduz pesquisas sobre clima espacial na Terra e no sistema solar. Além disso, possui experiência em pesquisa em ensino de Astronomia. Atualmente, trabalha como professora na Instituição Educacional Nuestra Señora de la Candelaria em Ráquira, Boyacá. Ele também é cofundador do Orbitamautas, um grupo de pesquisa dedicado à divulgação, promoção e ensino de Astronomia.
Referências
Barrios, M. G., Arcila, M. C. C., León, Y. J. H., & Otero, F. M. (2024). Docentes en acción: investigación y enseñanza de la física desde la actividad experimental. En Formación de maestros, enseñanza y contextos: pilares de la investigación en la UPN.
Barrios, M. G., León, Y. J. H., Arcila, M. C. C., & Otero, F. M. (2023). La actividad experimental en la formación de profesoras y profesores de física. En Memorias del Segundo Congreso Internacional de Investigación y Enseñanza de la Física.
Sánchez, J. F. M., Osorio, S. S., Vargas, L. T., & Barrios, M. G. (2022). El fenómeno voltaico y su relación con otros fenómenos. En La electricidad transforma sustancias (p. 103).
Guerrero, L. A. B., Parra, M. J. C., Osorio, S. S., Sánchez, J. F. M., & Barrios, M. G. (2022). Estudio experimental de los fenómenos electroquímicos relacionados con la oxidación y la descomposición de sustancias. En La electricidad transforma sustancias (p. 73).
Barrios, M. G., Vargas, L. T., Sánchez, J. F. M., & Osorio, S. S. (2022). La pila voltaica: la electroquímica de Galvani a Faraday. En La electricidad transforma sustancias (p. 29).
Sandoval Osorio, S., Malagón Sánchez, J. F., Garzón Barrios, M., et al. (2022). La electricidad transforma sustancias. El dominio fenomenológico de la electroquímica. Universidad Pedagógica Nacional.
Osorio, S. S., Sánchez, J. F. M., Barrios, M. G., & Vargas, L. T. (2021). Análisis histórico-críticos para la enseñanza de las ciencias. El comienzo de la electroquímica. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 3584-3585.
Osorio, S. S., Sánchez, J. F. M., Barrios, M. G., Manrique, M. M. A., & Vargas, L. T. (2021). Una perspectiva fenomenológica para la enseñanza de las ciencias. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 3600-3600.
Barrios, M. G., Sierra, D. F. M., Timoté, D. A. D., & Orejuela, H. J. R. (2021). Conclusiones del IX Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 3605-3610.
Sandoval, S., Sánchez, J. F. M., Barrios, M. G., & Vargas, L. T. (2021). Los procesos de síntesis teórica y la estabilización de un campo de fenómenos. En Jornadas de Epistemología e Historia de la Ciencia (pp. 135-145).
Como Citar
APA
ACM
ACS
ABNT
Chicago
Harvard
IEEE
MLA
Turabian
Vancouver
Baixar Citação
Licença
Copyright (c) 2025 Autor y Góndola. Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Gôndola, Ens Aprend Cienc. é uma publicação de acesso aberto, sem encargos econômicos para autores ou leitores. A publicação, consulta ou download do conteúdo da revista não gera nenhum custo para autores ou leitores, uma vez que a Universidade do Distrito Francisco José de Caldas assume os custos relacionados à edição, gerenciamento e publicação. Os pares avaliadores não recebem nenhuma compensação econômica por sua valiosa contribuição. O trabalho de todos os atores mencionados acima é entendido como uma contribuição para o fortalecimento e crescimento da comunidade de pesquisa no campo do Ensino de Ciências.
A partir de 1º de dezembro de 2018 o conteúdo da revista são publicados sob os termos da Licença Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0), sob a qual outros podem distribuir, remix, tweak , e criar a partir do trabalho de forma não comercial, desde que eles dêem crédito e licenciam suas novas criações sob as mesmas condições.
Os detentores dos direitos autorais são os autores e a revista Góndola, Ens Aprend Cienc. Os proprietários mantêm todos os direitos sem restrições, respeitando os termos da licença relativa à consulta, download e distribuição do material.
Quando o trabalho ou qualquer um dos seus elementos estiver no domínio público de acordo com a lei aplicável, esta situação não será afetada pela licença.
Da mesma forma, incentivamos os autores a depositar suas contribuições em outros repositórios institucionais e temáticos, com a certeza de que cultura e conhecimento são bons para todos e para todos.
