DOI:
https://doi.org/10.14483/23464712.5094Published:
2014-01-08La historia de Carlos Chagas como recurso para la formación de profesores de biología: algunas posibilidades
Carlos Chagas story as a resource for biology teacher training: some possibilities
Keywords:
History and philosophy ofscience, Carlos Chagas, Teacher education. (en).Keywords:
historia y filosofía de la ciencia, Carlos Chagas, formación de profesores (es).Downloads
Abstract (es)
Se analiza la trayectoria del médico científico Carlos Chagas en las investigaciones que culminaron con la identificación del agente y vector responsables por la Enfermedad de Chagas (tripanossomíasis americana), a
comienzo del siglo XX, destacando algunas posibilidades del uso de ese fragmento histórico en la formación de profesores de Biología, en lo que se refiere a la discusión de ciencia como proceso de construcción humana y por tanto histórica.
Abstract (en)
This paper analyzes the history of the doctor and scientist Carlos Chagas in the research that led to the identification of the agent and vector responsible for Chagas disease (American trypanosomiasis), in the early twentieth century, pointing out some possibilities of using this piece of history in education of Biology teachers, as regards the discussion of science as a process of human construction and therefore historical.
References
Academia Nacional de Medicina. “Presidentes”, <http://www.anm.org.br>, acesso em 21 de Junho de 2011.
ARNOLD, D. “Introduction: Tropical Medicine before Manson”, in: Arnold, David (ed.). Warm climates and western medicine: the emergence of Tropical Medicine, 1500-1900. Amsterdam/Atlanta, Rodopi, 1996, pp. 1-19, p. 6, 13.
BASTOS, F. História da Ciência e pesquisa em ensino de Ciências. In: NARDI, Roberto (org). Questões atuais no ensino de Ciência. Educação para a Ciência, v. 2. São Paulo: Escrituras Editora, 1998.
BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. Brasília: Secretaria de Educação Média e Tecnologia, 1999.
BRITO, A. J.; NEVES, L. S.; MARTINS, A. F. P. A História da Ciência e da Matemática na formação de professores. In: NUÑEZ, I.B. E RAMALHO, B.L. (Orgs.). Fundamentos do ensino-aprendizagem das ciências naturais e da matemática: o novo ensino médio. Porto Alegre: Sulina, 2004, p. 284-296.
CARVALHO, A. M. P.; GIL-PÉREZ, D. Formação de professores de ciências: tendências e inovações. 3. ed. São Paulo: Cortez, 1998.
CHAGAS, C. Aspectos clínicos y anatomopatológicos de la tripanosomiasis americana. La Prensa Médica Argentina, Buenos Aires, v.3, n.13-15, p.125-127, 137-138, 153-158. 1916.
__________. Nova entidade mórbida do homem. Brazil-Medico, Rio de Janeiro, v.24, n.43-45, p.423-428, 433-437, 443-447. 1910.
_________. Tripanosomiase Americana. Forma aguda da moléstia: Mem. Inst. Oswaldo Cruz, 8: 37-60, 1916.
_________. A trypanosomiase Americana. Conferência na Academia Nacional de Medicina em 6 de dezembro de 1923. A Folha Médica, 5: 5-8, 1924.
____________. “Trabalho do Instituto de Manguinhos sobre uma nova tripanossomíase humana, pelo dr. Carlos Chagas, assistente do Instituto”, Anais da Academia de Medicina do Rio de Janeiro, v.75, jan./dez. 1909, pp.188-190.
COURA, J. R. “Síntese histórica e evolução dos conhecimentos sobre doença de Chagas”, in: Dias, João Carlos Pinto; Coura, José Rodrigues (orgs.). Clínica e terapêutica da doença de Chagas: uma abordagem prática para o clínico geral. Rio de Janeiro, Fiocruz, pp. 1997, 469-486.
DUARTE, M. C. A História da Ciência na prática de professores portugueses: implicações para a formação de professores de Ciências. Ciência & Educação, v. 10, n. 3, p. 317-33.
KRAUS, R; MAGGIO, C; ROSENBUSCH, F. Bocio, cretinismo y enfermedad de Chagas: 1a Comunicación. La Prensa Medica Argentina, Buenos Aires, v.2, n.1, p.2-5. 1915.
KRAUS, R; ROSENBUSCH, F. Bocio, cretinismo y enfermedad de Chagas: 2a Comunicación. La Prensa Medica Argentina, Buenos Aires, v.3, n.17, p.177-180. 1916.
MARANDINO, M. A prática de ensino nas licenciaturas e a pesquisa em ensino de ciências: questões atuais. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, v. 20, n. 2, p. 168-193, 2003.
MATTHEWS, M. R. História, filosofia e ensino de ciências: A tendência atual de reaproximação. Cad. Cat. Ens. Fis, v. 12, n.3, Florianópolis, p. 164-214, Dez. Santa Catarina,1995.
KROPF, S P; MASSARANI, L. Carlos Chagas, a ciência para combater doenças tropicais; Rio de Janeiro: Museu da Vida / Casa de Oswaldo Cruz, FIOCRUZ, 2009.
PIAGET, J.; GARCIA, R. Psicogênese e História das Ciências, Lisboa: Dom Quixote, 1987.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Ciências da Natureza e suas tecnologias: Biologia. São Paulo: SEE, s/d [2011]. Caderno do Aluno, Ensino Médio.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Ciências da Natureza e suas tecnologias: Ciências. São Paulo: SEE, s/d [2011]. Caderno do Aluno, Ensino Fundamental.
How to Cite
APA
ACM
ACS
ABNT
Chicago
Harvard
IEEE
MLA
Turabian
Vancouver
Download Citation
License
Gondola, Ens Aprend Cienc. is an open-access publication, free of charge for authors and readers. The publication, consultation or download of the contents of the magazine does not generate any cost for the authors or the readers, since the Francisco José de Caldas District University assumes the expenses related to edition, management and publication. The peer evaluators do not receive any economic retribution for their valuable contribution. The work of all the actors mentioned above is understood as a contribution to the strengthening and growth of the research community in the field of Science Education.
As of December 1, 2018 the contents of the journal are published under the terms of the Creative Commons License Attribution-Noncommercial- ShareAlike 4.0 International (CC-BY-NC-SA 4.0), under which others may distribute, remix, retouch, and create from the work in a non-commercial way, give credit and license their new creations under the same conditions.
The copyright holders are the authors and the journal Gondola, Ens Aprend Cienc. The holders retain all rights without restrictions, respecting the terms of the license in terms of consultation, downloading and distribution of the material.
When the work or any of its elements is in the public domain according to the applicable law in force, this situation will not be affected by the license.
Likewise, we encourage authors to deposit their contributions in other institutional and thematic repositories, with the certainty that culture and knowledge is a good of all and for all.
