DOI:
https://doi.org/10.14483/jour.gdla.2014.2.a02Published:
2014-07-01Uma experiência visando a aprendizagem significativa, a partir do conceito de geração e aproveitamento de energia elétrica
An experience aiming at meaningful learning based on the concept of generation and utilization of electrical energy
Keywords:
Meaningful Learning, Science Teaching, Supervised training. (en).Keywords:
Aprendizagem Significativa, Ensino de Ciências, Estágio supervisionado (pt).Downloads
Abstract (pt)
Apresenta-se uma experiência de mediação de aulas de ciências sobre "Geração e aproveitamento da Energia Elétrica", desenvolvido em uma turma de 9o ano (no sistema brasileiro de educação – estudantes de 12 a 14 anos de idade), por uma licencianda em Ciências Naturais da Universidade Federal da Fronteira Sul, campus Realeza, no componente curricular de Estágio Curricular Supervisionado IV. Tal experiência contou com uma parceria entre escola e universidade, que permitiu que o planejamento e a mediação das aulas acontecessem de forma proveitosa. As análises foram embasadas nas percepções anotadas pela licencianda em um portfólio e nas avaliações contínuas desenvolvidas. Verificou-se a importância de promover um processo de Aprendizagem Significativa voltado para a evolução conceitual dos alunos e identificaram-se indícios de que eles tenham aprendido significativamente, conforme se aponta no texto.
Abstract (en)
In this paper we present an experience of intervention in science classes on the theme "Generation and use of Electricity", developed in a class of 9th grade (Brazilian education system, with students between 12-14 years old), oriented by a student to science teaching from the Universidade Federal da Fronteira Sul, Campus Realeza, in the fourth teaching practice class. This experience involved a partnership between school and university, which allowed the fruitfully planning and developing classes. Data analysis was based on the perceptions noted by the student in a portfolio and on the continuous assessments developed. With this study, we have verified the importance of promoting a process of Meaningful Learning oriented to the conceptual development of students and we have evidence that they learned significantly, as we point in the text.
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