v. 10 n. 1 (2005): Sobre las competencias

Editorial

María Elvira Rodríguez Luna, Raquel Pinilla Vásquez

https://doi.org/10.14483/22486798.446

3
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Construcción y evaluación de consignas para evaluar la escritura como competencia para la vida

Ana Atorresi

https://doi.org/10.14483/22486798.447

4-14
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Competencias de la oralidad e inserción en la cultura escrita

Gladys Jaimes Carvajal

https://doi.org/10.14483/22486798.448

15-21
- PDF (Español)
- HTML (Español)
El concepto de competencias en los contextos de la evaluación externa: un estudio de caso

Fabio Jurado Valencia

https://doi.org/10.14483/22486798.449

22-30
- PDF (Español)
- HTML (Español)
La gestión del currículo y de los ambientes de aprendizaje para el desarrollo de competencias cognitivas en la formación inicial de educadores en el departamento de Córdoba

Isabel Sierra Pineda, Nohemí Carrascal

https://doi.org/10.14483/22486798.450

31-39
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- HTML (Español)
Las competencias ciudadanas en el contexto de Bogotá como ciudad educadora

Jairo Hernando Gómez Esteban, Miguel Cabrera

https://doi.org/10.14483/22486798.451

40-46
- PDF (Español)
- HTML (Español)
Importancia y usos de la televisión en la configuración de la realidad psicosociocultural: una experiencia potenciadora de la competencia televisiva

Rosa Myriam Avellaneda

https://doi.org/10.14483/22486798.452

47-53
- PDF (Español)
- HTML (Español)

Contenidos, conocimientos, competencias, capacidades, núcleos fundacionales: la complejidad de la educación y de la construcción del saber

Bruno D'Amore

https://doi.org/10.14483/22486798.453

54-58
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- HTML (Español)
¿Qué significan las competencias en general y las competencias en ciencias sociales en particular?

Gabriel Restrepo

https://doi.org/10.14483/22486798.454

59-72
- PDF (Español)
- Texto Completo HTML (Español)
Evaluación por competencias y estándares de competencia en el campo de la enseñanza de las ciencias y la educación ambiental

William Manuel Mora Penagos, Diana Lineth Parga Lozano

https://doi.org/10.14483/22486798.455

73-84
- PDF (Español)
- HTML (Español)

Enfoque metodológico para la formación de competencias desde el ámbito educativo: cómo concretar una alternativa para la relevancia educativa

Magalys Ruiz Iglesias

https://doi.org/10.14483/22486798.456

85-93
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Competencias en los campos educativo y de estudios sobre el lenguaje

Guillermo Bustamante

https://doi.org/10.14483/22486798.457

94-101
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- HTML (Español)
La competencia literaria en la cartografía de los lineamientos del MEN

Juan Moreno Blanco

https://doi.org/10.14483/22486798.458

102-106
- PDF (Español)
- HTML (Español)
Una reflexión a partir de la experiencia: pedagogía, literatura y competencias

Enrique Rodríguez

https://doi.org/10.14483/22486798.459

107-112
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Sobre la competencia pedagógica en el maestro de lengua materna

Dora Inés Calderón

https://doi.org/10.14483/22486798.460

113-118
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- HTML (Español)
Competencias, logros e indicadores de logros: una distinción y una relación necesaria

Ivoneth Lozano, José Luis Ramírez

https://doi.org/10.14483/22486798.461

119-122
- PDF (Español)
- HTML (Español)

Habilidades cognitivas y competencias sociales

B. A. Gatti

https://doi.org/10.14483/22486798.462

123-132
- PDF (Español)
- HTML (Español)

La evaluación externa y la elaboración de ítems. Algunas consideraciones sobre la construcción de pruebas

María Elvira Rodríguez Luna

https://doi.org/10.14483/22486798.463

133-139
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Editorial

Construcción y evaluación de consignas para evaluar la escritura como competencia para la vida

Competencias de la oralidad e inserción en la cultura escrita

El concepto de competencias en los contextos de la evaluación externa: un estudio de caso

La gestión del currículo y de los ambientes de aprendizaje para el desarrollo de competencias cognitivas en la formación inicial de educadores en el departamento de Córdoba

Las competencias ciudadanas en el contexto de Bogotá como ciudad educadora

Importancia y usos de la televisión en la configuración de la realidad psicosociocultural: una experiencia potenciadora de la competencia televisiva

Contenidos, conocimientos, competencias, capacidades, núcleos fundacionales: la complejidad de la educación y de la construcción del saber

¿Qué significan las competencias en general y las competencias en ciencias sociales en particular?

Evaluación por competencias y estándares de competencia en el campo de la enseñanza de las ciencias y la educación ambiental

Enfoque metodológico para la formación de competencias desde el ámbito educativo: cómo concretar una alternativa para la relevancia educativa

Competencias en los campos educativo y de estudios sobre el lenguaje

La competencia literaria en la cartografía de los lineamientos del MEN

Una reflexión a partir de la experiencia: pedagogía, literatura y competencias

Sobre la competencia pedagógica en el maestro de lengua materna

Competencias, logros e indicadores de logros: una distinción y una relación necesaria

Habilidades cognitivas y competencias sociales

La evaluación externa y la elaboración de ítems. Algunas consideraciones sobre la construcción de pruebas

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