Análise do tema vacinação em livros didáticos de ciências

Analysis regarding vaccination in science textbooks

Análisis del tema vacunación en libros didácticos de ciencias

Autores/as

  • Elizabete França Universidade Estadual do Oeste do Paraná - UNIOESTE
  • Juliane Priscila Diniz Sachs
  • Mariana Bolake Cavalli
  • Ronaldo Adriano Ribeiro da Silva
  • Fernanda Aparecida Meglhioratti

Palabras clave:

Didactic material, Natural sciences, Immunization, Learning (en).

Palabras clave:

Material didáctico, Ciencias naturales, Inmunización, Aprendizaje (es).

Palabras clave:

Material didático, Ciências naturais, Imunização, Aprendizagem (pt).

Resumen (pt)

Com o advento da pandemia pela Covid-19, o crescente interesse social pelo tema da vacinação se intensificou e tornou premente oferecer aos estudantes oportunidades para a aprendizagem a respeito do impacto que a vacinação teve (e tem) no controle de diferentes doenças ao longo do tempo, dos tipos de vacinas e das formas como essas agem no corpo. Entre os recursos utilizados na oferta dessas oportunidades, o livro didático destaca-se como um veículo de disseminação de informações que intermedeia a construção de saberes científicos, sendo um dos principais subsídios utilizados pelos professores e alunos em aulas de ciências. Desse modo, o presente texto relata uma pesquisa que procurou identificar como o tema da vacinação foi abordado nos livros didáticos de ciências vinculados ao Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD). Para tanto, selecionou-se 12 livros voltados ao sétimo ano do ensino fundamental que foram aprovados para o programa e procedeu-se a sua investigação por meio de análise de conteúdo categorial na modalidade temática. Os resultados indicam uma maior ênfase nas temáticas de Políticas Públicas e Doenças e poucos registros em relação a temáticas como Tipos de Vacinas e Capacidade das vacinas frente a novas variantes.

Resumen (en)

The ongoing social interest on vaccination subject increased with the Covid-19 pandemic advent and made it urgent to offer students some opportunities to learn about the impact that vaccination had (and has) to control different diseases over time, the types of vaccines and how they work in the body. Among the applied resources in offering these opportunities, the textbook stands out as a vehicle to broadcast information that mediates scientific knowledge construction, and it is one of the main subsidies used by teachers and students in Science classes. Thus, this text reports a research that aimed at identifying how the topic of vaccination was addressed in Science textbooks associated to the National Book and Teaching Material Program (PNLD in Portuguese). Therefore, twelve books written for the seventh year of elementary school were selected, also approved for the program and their investigation was carried out using a categorical content analysis in the thematic area. The results have shown better emphasis on Public Policies and Diseases themes and few records in relation to themes such as Types of Vaccines and Vaccine Capacity against new variants.

Resumen (es)

El creciente interés social por el tema de la vacunación se intensificó con el advenimiento de la pandemia por Covid-19 y se ha hecho urgente ofrecer a los estudiantes oportunidades de aprendizaje sobre el impacto que la vacunación ha tenido en el control de diferentes enfermedades a lo largo del tiempo, de los tipos de vacunas y de las formas como estas actúan en el cuerpo. Entre los recursos utilizados en la oferta de esas oportunidades, el libro didáctico se destaca como un vehículo de diseminación de informaciones que facilita la construcción de saberes científicos, y uno de los principales subsidios utilizados por los profesores y alumnos en las clases de ciencias. De este modo, el presente texto relata una investigación que buscó identificar cómo el tema de la vacunación fue abordado en los libros didácticos de ciencias vinculados al Programa Nacional del Libro y del Material Didáctico (PNLD). Para tanto, fueron seleccionados 12 libros volcados al séptimo año de la escuela primaria, los cuales fueron aprobados para el programa y se procedió a la investigación de estos a través de análisis de contenido categorial en la modalidad temática. Los resultados indican un mayor énfasis en las temáticas de Políticas Públicas y Enfermedades y pocos registros con relación a temáticas como Tipos de Vacunas y Capacidad de las vacunas frente a nuevas variantes.

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Cómo citar

APA

França, E., Diniz Sachs, J. P., Bolake Cavalli, M., Ribeiro da Silva, R. A., y Meglhioratti, F. A. (2024). Análise do tema vacinação em livros didáticos de ciências . Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, 19(1), 71–87. https://doi.org/10.14483/23464712.19568

ACM

[1]
França, E. et al. 2024. Análise do tema vacinação em livros didáticos de ciências . Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias. 19, 1 (feb. 2024), 71–87. DOI:https://doi.org/10.14483/23464712.19568.

ACS

(1)
França, E.; Diniz Sachs, J. P.; Bolake Cavalli, M.; Ribeiro da Silva, R. A.; Meglhioratti, F. A. Análise do tema vacinação em livros didáticos de ciências . Góndola Enseñ. Aprendiz. Cienc. 2024, 19, 71-87.

ABNT

FRANÇA, Elizabete; DINIZ SACHS, Juliane Priscila; BOLAKE CAVALLI, Mariana; RIBEIRO DA SILVA, Ronaldo Adriano; MEGLHIORATTI, Fernanda Aparecida. Análise do tema vacinação em livros didáticos de ciências . Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, [S. l.], v. 19, n. 1, p. 71–87, 2024. DOI: 10.14483/23464712.19568. Disponível em: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/GDLA/article/view/19568. Acesso em: 20 may. 2024.

Chicago

França, Elizabete, Juliane Priscila Diniz Sachs, Mariana Bolake Cavalli, Ronaldo Adriano Ribeiro da Silva, y Fernanda Aparecida Meglhioratti. 2024. «Análise do tema vacinação em livros didáticos de ciências ». Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias 19 (1):71-87. https://doi.org/10.14483/23464712.19568.

Harvard

França, E. (2024) «Análise do tema vacinação em livros didáticos de ciências », Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, 19(1), pp. 71–87. doi: 10.14483/23464712.19568.

IEEE

[1]
E. França, J. P. Diniz Sachs, M. Bolake Cavalli, R. A. Ribeiro da Silva, y F. A. Meglhioratti, «Análise do tema vacinação em livros didáticos de ciências », Góndola Enseñ. Aprendiz. Cienc., vol. 19, n.º 1, pp. 71–87, feb. 2024.

MLA

França, Elizabete, et al. «Análise do tema vacinação em livros didáticos de ciências ». Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, vol. 19, n.º 1, febrero de 2024, pp. 71-87, doi:10.14483/23464712.19568.

Turabian

França, Elizabete, Juliane Priscila Diniz Sachs, Mariana Bolake Cavalli, Ronaldo Adriano Ribeiro da Silva, y Fernanda Aparecida Meglhioratti. «Análise do tema vacinação em livros didáticos de ciências ». Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias 19, no. 1 (febrero 16, 2024): 71–87. Accedido mayo 20, 2024. https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/GDLA/article/view/19568.

Vancouver

1.
França E, Diniz Sachs JP, Bolake Cavalli M, Ribeiro da Silva RA, Meglhioratti FA. Análise do tema vacinação em livros didáticos de ciências . Góndola Enseñ. Aprendiz. Cienc. [Internet]. 16 de febrero de 2024 [citado 20 de mayo de 2024];19(1):71-87. Disponible en: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/GDLA/article/view/19568

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