v. 15 n. 1 (2010): Investigación y evaluación (Ene-Jun)

Editorial

Fabio Jurado Valencia

https://doi.org/10.14483/22486798.3100

5-7
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Evaluación de la escritura en la enseñanza secundaria

Francisco Gutiérrez García

https://doi.org/10.14483/22486798.3101

8-17
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Las pruebas internacionales del laboratorio SERCE-LLECE: ¿qué evalúa e innova el Proyecto en Lectura y Escritura?

Fabio Jurado Valencia

https://doi.org/10.14483/22486798.3102

18-35
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Exploraciones en torno a concepciones de docentes sobre la evaluación

Maria Elvira Rodríguez Luna

https://doi.org/10.14483/22486798.3104

36-58
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Enseñar y evaluar textos narrativos. Algo más que puro cuento

John Saúl Gil

https://doi.org/10.14483/22486798.3105

59-80
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Evaluación de una muestra representativa de los relatos presentados al Concurso Nacional de Cuento Gabriel García Márquez (2007)

Zahyra Camargo Martínez, Graciela Uribe Álvarez, Miguel Ángel Caro Lopera

https://doi.org/10.14483/22486798.3106

81-97
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La evaluación de la comunicación científica escrita desde una perspectiva didáctica en la enseñanza posgraduada

María del Carmen Navarrete Reyes, Juana Idania Pérez Morales, Dalila González Rodríguez

https://doi.org/10.14483/22486798.3108

98-106
- PDF (Español)
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Evaluación de una intervención didáctica basada en estrategias para la comprensión de textos expositivos en estudiantes de un Centro Integral de Adultos

Beatriz Arancibia G, Marcela Aracena C, Marcela Fuica H, Led Quezada V, Mitzi Sepúlveda S, Viviana Zambrano C

https://doi.org/10.14483/22486798.3110

107-119
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Evaluación de la creación literaria: de la racionalidad técnica tradicional al enfoque crítico, formativo y artístico

Alirio Sneider Saavedra Rey

https://doi.org/10.14483/22486798.3103

120-135
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Disertación sobre evaluación de una competencia intelectual: la interpretación de textos

Brahiman Saganogo

https://doi.org/10.14483/22486798.3107

136-144
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¿Qué y cómo se ha investigado sobre la evaluación de los aprendizajes en los últimos cinco años? Estado del arte de las investigaciones (2005 – 2010)

María Fernanda Torres, Esther Julia Cárdenas

https://doi.org/10.14483/22486798.3109

145-160
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Comprendiendo las rúbricas

Heidi Andrade, Ana Atorresi

https://doi.org/10.14483/22486798.3111

161-167
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La evaluación social, su papel, el enunciado concreto y la construcción poética

Pável Medvédev, Mijaíl Bajtín

https://doi.org/10.14483/22486798.3115

168-176
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Lectura y escritura en la universidad: las consignas de tareas en la planificación de la reenseñanza de la lengua

Dora Riestra

https://doi.org/10.14483/22486798.3114

177-185
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Los sistemas nacionales de evaluación en América Latina: ¿impacto pedagógico u obediencia institucional?

Darío Ramírez Farfán

https://doi.org/10.14483/22486798.3113

186-188
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Reseña proyecto: Evaluar lo oral para cualificar las prácticas de enseñanza y aprendizaje de la lengua materna

Raquel Pinilla Vásquez

https://doi.org/10.14483/22486798.3112

189-192
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Editorial

Evaluación de la escritura en la enseñanza secundaria

Las pruebas internacionales del laboratorio SERCE-LLECE: ¿qué evalúa e innova el Proyecto en Lectura y Escritura?

Exploraciones en torno a concepciones de docentes sobre la evaluación

Enseñar y evaluar textos narrativos. Algo más que puro cuento

Evaluación de una muestra representativa de los relatos presentados al Concurso Nacional de Cuento Gabriel García Márquez (2007)

La evaluación de la comunicación científica escrita desde una perspectiva didáctica en la enseñanza posgraduada

Evaluación de una intervención didáctica basada en estrategias para la comprensión de textos expositivos en estudiantes de un Centro Integral de Adultos

Evaluación de la creación literaria: de la racionalidad técnica tradicional al enfoque crítico, formativo y artístico

Disertación sobre evaluación de una competencia intelectual: la interpretación de textos

¿Qué y cómo se ha investigado sobre la evaluación de los aprendizajes en los últimos cinco años? Estado del arte de las investigaciones (2005 – 2010)

Comprendiendo las rúbricas

La evaluación social, su papel, el enunciado concreto y la construcción poética

Lectura y escritura en la universidad: las consignas de tareas en la planificación de la reenseñanza de la lengua

Los sistemas nacionales de evaluación en América Latina: ¿impacto pedagógico u obediencia institucional?

Reseña proyecto: Evaluar lo oral para cualificar las prácticas de enseñanza y aprendizaje de la lengua materna

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