DOI:
https://doi.org/10.14483/23464712.26030Publicado:
2026-11-05Número:
Vol. 21 Núm. 3 (2026): Septiembre - DiciembreSección:
EDITORIAL20 años de experiencias con la revista Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, impacto, logros en indexaciones
Palabras clave:
Góndola, Teaching, Learning, Science (en).Palabras clave:
Góndola, Enseñanza, Aprendizaje, Ciencias (es).Palabras clave:
Góndola, Ensino, Aprendizagem, Ciências (pt).Descargas
Resumen (es)
En junio de 2006 se lanzó el primer número de la revista Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, y allí comenzó la historia de una trayectoria de construcción de una red académica especializada en producir conocimiento en torno a la educación científica. Han sido dos décadas de esfuerzos, luchas y satisfacciones que hoy dan frutos en el posicionamiento de este espacio de publicaciones como una referencia latinoamericana para la transformación de los procesos de enseñanza y de aprendizaje de la física, química, biología, astronomía, ciencias ambientales y matemáticas.
Resumen (en)
In June 2006, the first issue of the journal Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias was launched, and there began the history of a trajectory of weaving a specialized academic network around producing knowledge in science education. These have been two decades of efforts, struggles, and satisfactions that today bear fruit in the positioning of this publication space as a Latin American reference for transforming the teaching and learning processes of physics, chemistry, biology, astronomy, environmental sciences, and mathematics.
Resumen (pt)
Em junho de 2006 foi lançado o primeiro número da revista Gôndola, Ensino e Aprendizagem das Ciências, e ali começou a história de uma trajetória de construção de uma rede acadêmica especializada em produzir conhecimento em torno da educação científica. Foram duas décadas de esforços, lutas e satisfações que hoje dão frutos no posicionamento deste espaço de publicações como uma referência latino-americana para a transformação dos processos de ensino e de aprendizagem da física, química, biologia, astronomia, ciências ambientais e matemática.
Referencias
Gdla (2026)
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