Possibilidades e limites de uma feira de ciências virtual em tempos de COVID-19

Possibilities and Limits of a Virtual Science Fair in Times of COVID-19

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Abstract (pt)

Este trabalho tem a finalidade de analisar a percepção que os professores orientadores/coorientadores tiveram em relação a primeira Feira de Ciências Virtual desenvolvida por uma escola de Roraima em função da pandemia da COVID-19. É uma pesquisa de cunho qualitativo, desenvolvida com professores orientadores/coorientadores de uma escola de educação básica da Rede Estadual de Ensino Fundamental e Médio no Município de Alto Alegre – Roraima - Brasil, que desenvolveram projetos de pesquisas voltados a Feira de Ciências no ano de 2020. A coleta de dados foi realizada a partir da aplicação de um questionário elaborado através da plataforma Google Forms, e utilizou-se a técnica de Análise de Conteúdo para aferir os dados. Os resultados encontrados e expostos nesta pesquisa, apontam para um quadro de professores experientes em trabalhar com Feiras de Ciências presenciais, daí a importância de levar em consideração suas observações para entender de maneira mais consistente a realização da Feira no formato virtual, essa expertise em desenvolver projetos de pesquisa voltados as Feiras de Ciências, foi essencial para que, ao participarem da formação em tecnologias, esses profissionais já fossem repensando essas novas práticas, voltadas especificamente em como utiliza-las nos desenvolvimentos dos projetos, que agora estavam sendo trabalhos remotamente. O desenvolvimento de uma Feira de Ciências Virtual, a partir do olhar dos professores, nos mostra, o quanto, em função daquele momento de ensino remoto, nós temos a possibilidade de repensar as Feiras de Ciências, seja com a apropriação de novas tecnologias ou com formações de professores direcionadas a contextos específicos, não agora mais, com as restrições da pandemia, mas de incrementá-los no desenvolvimento das próximas Feiras de Ciências.

Abstract (en)

This work aims to analyze the perception that the Supervisors/Co-supervisors Teachers had in relation to the first Virtual Science Fair developed by a Local School in Roraima due to the COVID-19 pandemic. It is qualitative research, developed with Supervisors/Co-supervisors Teachers of an Elementary and Secondary Education School of the State in the Municipality of Alto Alegre - Roraima - Brazil, who developed research projects for the Science Fair in the year 2020. Data collection was carried out from the application of a questionnaire prepared through the Google Forms platform, and the Content Analysis technique was used to assess the data. The results found and exposed in this research, point to a group of teachers experienced in working with presential Science Fairs, hence the importance of taking into account their observations to understand more consistently the realization of the Fair in the virtual format, this expertise skill in developing research projects aimed at Science Fairs was essential that, by participating in technology training, these professionals were already rethinking about these new practices, specifically focused on how to use them in the development of projects, which were now being carried out remotely. The development of a Virtual Science Fair, from the perspective of teachers, shows us how much, due to that moment of remote teaching, we have the possibility of rethinking Science Fairs, either with the appropriation of new technologies or with teacher training focused on specific contexts, nowadays not anymore, with the restrictions of the pandemic, but to increase them in the development of the next Science Fairs.

Abstract (es)

Este trabajo tiene la finalidad de analizar la percepción que los profesores asesores y co-asesores tuvieron con relación a la primera Feria de Ciencias desarrollada por una escuela de Roraima por cuestiones de la pandemia del COVID-19. Es una investigación de naturaleza cualitativa, desarrollada con maestros asesores y co-asesores de un colegio de Educación Básica de la Red Estatal de Enseñanza Primaria y Secundaria del Municipio de Alto Alegre-Roraima-Brasil, que desarrollaron proyectos de investigación relacionados a la Feria de Ciencias del año 2020. La recolección de datos fue realizada a partir de la ejecución de una encuesta elaborada en la plataforma Google forms y se utilizó la técnica de análisis de contenido para verificar los datos. Los resultados encontrados y expuestos en esta investigación reflejan un cuadro de profesores con experiencia trabajando con Ferias de Ciencias presenciales, allí radica la importancia de tomar en cuenta sus observaciones para entender de forma más consistente la realización de una Feria en formato virtual, esa habilidad para desarrollar proyectos de investigación relacionados a las Ferias de Ciencias fue esencial para que, al participar de la formación en tecnologías, esos profesionales repensaran esas nuevas prácticas, relacionadas específicamente sobre como utilizarlas en el desarrollo de proyectos, que hasta ahora estaban siendo trabajados remotamente. El desarrollo de una Feria de Ciencias Virtual partiendo de la visión de los profesores, nos muestra la importancia, en función de aquel momento de la enseñanza remota. Se tiene la posibilidad de reconsiderar las Ferias de Ciencias desde la apropiación de nuevas tecnologías y la formación de profesores direccionada a contextos específicos, más aún con las restricciones de la pandemia e incrementarlos en el desarrollo de futuras ediciones de ferias de ciencias.