DOI:

https://doi.org/10.14483/23464712.5037

Publicado:

2012-01-01

Edição:

v. 7 n. 1 (2012)

Seção:

ARTIGOS

Categorias

La enseñanza de la física a través de módulos experimentales

Physics teaching through experimental modules

Autores

  • Ronald Avendaño Universidad Distrital Francisco Jose de Caldas.
  • Wilson Lancheros Universidad Distrital Francisco Jose de Caldas.
  • Olga Castiblanco Universidad Distrital Francisco Jose de Caldas.
  • Fabio Omar Arcos Universidad Distrital Francisco Jose de Caldas.

Palavras-chave:

Experimental Physics module, Meaningful learning, Physics teaching. (en).

Palavras-chave:

módulo experimental de física, aprendizaje significativo, enseñanza de la Física (es).

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Resumo (es)

Esta propuesta de enseñanza y aprendizaje de la Física fue desarrollada en dos instituciones educativas privadas de la ciudad de Bogotá, Colombia, con estudiantes de noveno, décimo e undécimo grado, con edades entre los  13 y 18 años. Se propuso explorar diversas posibilidades de formación  a través del trabajo experimental en el aula. Para ello fueron planeados, aplicados y analizados 5 módulos de laboratorio, cada uno de los cuales contempla pequeñas metas que buscan alcanzar un objetivo general. El proceso fue diseñado de acuerdo con las características de temática a desarrollar y las posibilidades de construcción de los montajes. Los módulos trabajan respectivamente conceptos relacionados con mecánica, electricidad, termodinámica, mecánica de fluidos y ondas; por medio de 5 montajes que se titulan: Tractor mecánico, maquina térmica, túnel de viento, generador de Van Der Graff y efecto Doppler. En general constan de; diseño, construcción, funcionamiento del dispositivo y análisis de los conceptos físicos que explican el funcionamiento de cada uno. Pudimos constatar activa participación de los estudiantes en su proceso de aprendizaje, trabajo interdisciplinar y reflexiones acerca de las aplicaciones de la ciencia y la tecnología en la sociedad.

Resumo (en)

This proposal for teaching and learning physics was developed in two private high school institutions in Bogotá, Colombia, with students between 13 and 18 years old. We research different educational possibilities throughout experimental work in the classroom. We planned, applied and analyzed five modules for the laboratory, each one with small goals to achieve an overall objective. The process was designed according to the proper characteristics about physics topics and assembly difficulties. The modules were about; mechanics, electricity, thermodynamics, fluid mechanics and waves, by means of 5 modules that were titled: Tractor mechanic, Heat engine, Wind tunnel, Van Der Graff generator and Doppler effect. In general, they consist of; design, construction, operation, and explanation. We observed active participation of students in their learning process, interdisciplinary work, and reflections on science and technology impact on the society.

Referências

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Como Citar

APA

Avendaño, R., Lancheros, W., Castiblanco, O., e Arcos, F. O. (2012). La enseñanza de la física a través de módulos experimentales. Góndola, enseñanza y aprendizaje de las ciencias, 7(1), 32–49. https://doi.org/10.14483/23464712.5037

ACM

[1]
Avendaño, R. et al. 2012. La enseñanza de la física a través de módulos experimentales. Góndola, enseñanza y aprendizaje de las ciencias. 7, 1 (jan. 2012), 32–49. DOI:https://doi.org/10.14483/23464712.5037.

ACS

(1)
Avendaño, R.; Lancheros, W.; Castiblanco, O.; Arcos, F. O. La enseñanza de la física a través de módulos experimentales. Góndola Enseñ. Aprendiz. Cienc. 2012, 7, 32-49.

ABNT

AVENDAÑO, Ronald; LANCHEROS, Wilson; CASTIBLANCO, Olga; ARCOS, Fabio Omar. La enseñanza de la física a través de módulos experimentales. Góndola, enseñanza y aprendizaje de las ciencias, [S. l.], v. 7, n. 1, p. 32–49, 2012. DOI: 10.14483/23464712.5037. Disponível em: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/GDLA/article/view/5037. Acesso em: 5 nov. 2024.

Chicago

Avendaño, Ronald, Wilson Lancheros, Olga Castiblanco, e Fabio Omar Arcos. 2012. “La enseñanza de la física a través de módulos experimentales”. Góndola, enseñanza y aprendizaje de las ciencias 7 (1):32-49. https://doi.org/10.14483/23464712.5037.

Harvard

Avendaño, R. (2012) “La enseñanza de la física a través de módulos experimentales”, Góndola, enseñanza y aprendizaje de las ciencias, 7(1), p. 32–49. doi: 10.14483/23464712.5037.

IEEE

[1]
R. Avendaño, W. Lancheros, O. Castiblanco, e F. O. Arcos, “La enseñanza de la física a través de módulos experimentales”, Góndola Enseñ. Aprendiz. Cienc., vol. 7, nº 1, p. 32–49, jan. 2012.

MLA

Avendaño, Ronald, et al. “La enseñanza de la física a través de módulos experimentales”. Góndola, enseñanza y aprendizaje de las ciencias, vol. 7, nº 1, janeiro de 2012, p. 32-49, doi:10.14483/23464712.5037.

Turabian

Avendaño, Ronald, Wilson Lancheros, Olga Castiblanco, e Fabio Omar Arcos. “La enseñanza de la física a través de módulos experimentales”. Góndola, enseñanza y aprendizaje de las ciencias 7, no. 1 (janeiro 1, 2012): 32–49. Acessado novembro 5, 2024. https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/GDLA/article/view/5037.

Vancouver

1.
Avendaño R, Lancheros W, Castiblanco O, Arcos FO. La enseñanza de la física a través de módulos experimentales. Góndola Enseñ. Aprendiz. Cienc. [Internet]. 1º de janeiro de 2012 [citado 5º de novembro de 2024];7(1):32-49. Disponível em: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/GDLA/article/view/5037

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